你的孩子快樂嗎？有關(guān)專家認(rèn)為，快樂，是一種態(tài)度，習(xí)慣對煩惱微笑的態(tài)度；是一種能力，接受自己，也接受別人的能力；是需要精心培育的品質(zhì)。
媽媽的話：我覺得女兒比較快樂的，因?yàn)樗龑W(xué)會了包容，在樓下玩的時(shí)候，遇到很自我的孩子，她會讓他們先玩。
我們平時(shí)經(jīng)常跟她說：“人沒有完美的，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)就可以了。”所以，即使遇到有人對女兒不夠好，她也很容易忘記怨恨。當(dāng)然女兒也有不快樂的時(shí)候，譬如前段時(shí)間她會時(shí)常拒絕練鋼琴，我就用朗朗等人激勵(lì)她：“要彈好琴，就得天天練。”現(xiàn)在她已同意這個(gè)觀點(diǎn)。不過，遇到她情緒不好的時(shí)候，我會把彈琴的時(shí)間縮短一些。我覺得，一個(gè)孩子整天笑并不一定就是快樂，快樂是她能夠看到事情積極的一面，而不是整天都遇不到困難。
專家分析：孩子的快樂不是來自有漂亮包裝的禮物。事實(shí)上，過度溺愛孩子，給他買很多玩具、不讓他有任何不好的情緒，到了青春期他反而會有更多叛逆、更不開心。評價(jià)快樂的最好標(biāo)準(zhǔn)是來自于內(nèi)心。因?yàn)�，在未來成長的路上，孩子還要面對競爭、面對壓力，各種各樣的問題都會使他們不開心。所以，快樂的多少很大程度上是取決于孩子內(nèi)心戰(zhàn)勝困難力量的大小，他與人的關(guān)系如何以及他對待世界的態(tài)度。內(nèi)在的力量和智慧，會使孩子無論在什么樣的環(huán)境下都保持快樂。
建議1：教會社會技能
社會技能在生活中可以時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。譬如父母扮孩子，讓孩子扮演老師或者他要溝通交流的人，示范給孩子看他該如何做；或是父母扮演老師，向孩子提一些問題。這樣以后當(dāng)老師再和孩子交流時(shí)，他就不會害羞了。當(dāng)孩子做對了，就要及時(shí)給予恰當(dāng)表揚(yáng)，有時(shí)只是因?yàn)樗磉_(dá)清楚了一句話，或者說對了一句詞。尤其要為孩子創(chuàng)造融入團(tuán)隊(duì)游戲的機(jī)會，讓他與小伙伴們充分溝通和交流，哪怕是發(fā)生爭執(zhí)，也是一種鍛煉。
提示：如果孩子缺了去圖書館的那一課，讓孩子自己向老師請求能否補(bǔ)上。需要告訴孩子的是，學(xué)會請求也是一種技能。
建議2：幫助建立自信
越早讓孩子知道自己被需要越好。要讓孩子知道，自從有了他，你們的生活變得更好。研究發(fā)現(xiàn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的孩子可能成為一個(gè)主動(dòng)而身體力行的人。要在生活中引導(dǎo)孩子熱愛戶外運(yùn)動(dòng)和參與身體鍛煉，這對孩子確立自信是很有益處的。不僅能增強(qiáng)孩子的體能和力量，還能有機(jī)會讓他開心大笑，有助于舒緩壓力。音樂、舞蹈、美術(shù)都可以豐富孩子的內(nèi)心世界，從而感受到快樂和更多自信。
當(dāng)然，隨著孩子的漸漸長大，就要培養(yǎng)孩子同情心，要注重別人的情感，及時(shí)糾正孩子不友善的舉止。
提示：如果孩子出現(xiàn)有些問題，父母如果試圖幫助孩子改正或“收拾”殘局，反而會損害他的自信心。
建議3：鼓勵(lì)獨(dú)立性格
從系鞋帶到安全過馬路，每一步都是孩子邁向獨(dú)立的里程碑。平時(shí)不要假設(shè)孩子什么都不能做，其實(shí)只要父母給孩子尊重和關(guān)注后，孩子就可能做很多令人驚喜的事情。父母可以經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)或游戲，也可以讓孩子參與擇菜、攪雞蛋等家務(wù)活，有助于提升孩子的成就感。當(dāng)孩子告訴父母他能做什么時(shí)，要認(rèn)真傾聽。但絕對不要無視孩子所犯的錯(cuò)誤，尤其是父母聽到有關(guān)孩子的負(fù)面評價(jià)時(shí)，不要沮喪，更不要喋喋不休；當(dāng)孩子遇到阻礙時(shí)，父母要幫助他分析和判斷，讓孩子說出解決的方法；當(dāng)孩子聽到不同意見時(shí)，父母要給予自己的觀點(diǎn)，讓孩子判斷，以增強(qiáng)他的自我意識；當(dāng)孩子覺得他有能力解決問題時(shí)，自然就會帶給他快樂和成就感。
提示：身心健康的孩子，他們會為自己所能完成的事情而驕傲，而不會為自己長得怎么樣或穿得如何而焦慮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/14524.html
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