與人溝通是永恒的主題，與自己的孩子溝通是難題。今天我在這里與大家分享我與孩子溝通的點(diǎn)滴體會(huì)。

俗語(yǔ)說：“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，經(jīng)常說一些負(fù)面的語(yǔ)言會(huì)使孩子失去自信，我們?yōu)槿烁肝阋矐?yīng)善于觀察與揣摩孩子的心態(tài)處境，多做些正而教育，選擇有針對(duì)性的“良言”來安慰孩子，溫暖孩子，鼓勵(lì)孩子。

1、當(dāng)孩子受委屈時(shí)，應(yīng)該說幾句寬慰的話語(yǔ)解圍，如有一次孩子下課時(shí)到體育館打籃球，正打到興高采烈時(shí)，高年班的學(xué)生過來強(qiáng)占場(chǎng)地，他與之理論——，但為免沖突他們還是讓出場(chǎng)地另尋體育項(xiàng)目，當(dāng)我知道孩子還為此事憤憤不平時(shí)我就開解說，場(chǎng)地不夠分配時(shí)，第一方法另尋體育項(xiàng)目，記住體育煅煉的目的是強(qiáng)身健體益腦，如果強(qiáng)爭(zhēng)沖突就本末倒置了對(duì)不對(duì)，第二方法建議學(xué)校用如抽簽或每隊(duì)輪候打15分鐘等等，同時(shí)贊賞孩子當(dāng)時(shí)是做對(duì)了。

2、當(dāng)孩子沮喪時(shí)，說幾句熱情的話予之鼓勵(lì)，如初二有一次月考，第一天的數(shù)學(xué)測(cè)試最后有一道題沒做好，他就非常難過，課后打電話給我，我跟他說這沒關(guān)系，接著還有幾科未考，把它們考好就行了，將功補(bǔ)過吧。事后孩子對(duì)我說幸好你給我及時(shí)調(diào)節(jié)好心態(tài)，接下來幾科的考試都較順利，我常常對(duì)他說考試只不過是一種檢測(cè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段，主要是你能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂趣，人生有無數(shù)次的考試，一次考不如意，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)正所謂“論成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”。

3、當(dāng)孩子疑惑時(shí)，及時(shí)用柔和的語(yǔ)言給孩子提個(gè)醒。如有次孩子問我，有個(gè)別同學(xué)沒完成作業(yè)，要借他作業(yè)本來抄，他覺得很為難，不借同學(xué)說我絕情，搞不好關(guān)系，借又害了他，問我怎辦，我告訴他，你要跟同學(xué)解釋清楚并主動(dòng)抽時(shí)間與同學(xué)一起探討解決學(xué)習(xí)難題。這不就共同進(jìn)步了嗎。

4、當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘用孩子的閃光點(diǎn)燃起他的自信心。如中考的體育達(dá)標(biāo)表格下來時(shí)，他看完后說自己很難取得優(yōu)秀，我說只要你盡力就行，不足之處用其他科目補(bǔ)夠，成績(jī)是按總分計(jì)算的，只要你努力總成績(jī)我相信一定沒問題，他聽了之后如釋重負(fù)，決定加強(qiáng)煅煉身體做到更好。

5、當(dāng)孩子苦悶時(shí)，盡量設(shè)身處地說些安慰的話。如今年面臨初中畢業(yè)升高中，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都排滿，有做不完的作業(yè)，但又好想放學(xué)后多些運(yùn)動(dòng)來松馳一下神經(jīng)，無奈時(shí)間不夠分配，覺得好苦悶，我就告知他非常明白你的心情，人生是在不斷調(diào)整自己適應(yīng)當(dāng)時(shí)環(huán)境與需求，這半年是學(xué)習(xí)任務(wù)最重，可能要減少玩耍運(yùn)動(dòng)，盡量合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，晚自習(xí)時(shí)集中精力提高效率才能達(dá)到事半功倍�；氐剿奚峋鸵�休息好，才能有精力迎接新的一天，正所謂懂得休息才懂得學(xué)習(xí)。

6、怎樣做才能成為現(xiàn)代孩子心中的好父母呢？難呀！但正因?yàn)殡y我們才有必要共同探討，我的理解是物質(zhì)需要僅僅是基礎(chǔ)，暫時(shí)的；重要的是心靈的溝通，這是永恒的；孩子有心事時(shí)希望父母能如好朋友；孩子有難題時(shí)希望父母能為良師益友；孩子疲倦時(shí)希望父母提供溫暖的港灣；孩子遇到困難時(shí)希望父母成為堅(jiān)強(qiáng)后盾；孩子獲得成績(jī)時(shí)希望父母贊賞鼓勵(lì)；為了能及時(shí)知道孩子的希望和需要，每天和孩子約定通電話一次，二年多來從未間斷，自然成為無話不說的好朋友，同時(shí)更是一種享受。

7、要成為現(xiàn)代孩子心目中的好老師好學(xué)校就更加難，第一難題也是溝通，因?yàn)槊總�(gè)孩子的性格不同，知識(shí)取向不同，為配合學(xué)校每階段教學(xué)要求，我常常和班主任、生活老師溝通了解孩子各方面的情況，就容易解決孩子思想上的問題。學(xué)校其中的一種溝通方法我是非常滿意的，就是讓學(xué)生不記名投票表達(dá)意見來進(jìn)行溝通，這和北大附中辦學(xué)宗旨“對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)”是一致的，孩子們寫好要表達(dá)的意見后，心情有說不出的高興。這種溝通如能擴(kuò)大一些內(nèi)容就更佳了，如配合各年級(jí)各階段實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研就更好了，如對(duì)初三進(jìn)行睡眠質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有什么要求與期望等調(diào)研，然后按調(diào)研結(jié)果學(xué)校和家長(zhǎng)共同作出配合和調(diào)整，讓孩子們的聰明才智在和諧歡快的氛圍中發(fā)揮出來。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/14920.html

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