自從寶寶學(xué)會(huì)自己邁著小腳撒歡，他就時(shí)不時(shí)制造出讓我們頭疼的狀況，頭疼歸頭疼，有時(shí)換個(gè)角度想想，孩子身上所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是辨證的，例如表面看是調(diào)皮搗蛋，實(shí)質(zhì)卻可能包含著許多潛能。
潛能一：繪畫
搗蛋表現(xiàn)：才入住沒多久的新房子，天天就在客廳墻上留下了幾條長長短短粗粗細(xì)細(xì)的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后，怒火中燒掄起巴掌就給天天來了幾下。事后媽媽問天天為什么這么做？天天委屈地說幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。
發(fā)掘方案：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫得不錯(cuò)。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準(zhǔn)備足夠大的紙張和畫筆，滿足寶寶愿意畫長線的愿望。對于孩子來說，愛好就是學(xué)習(xí)繪畫的啟蒙，如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已，那這一點(diǎn)繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里，
潛能二：舞蹈或運(yùn)動(dòng)
搗蛋表現(xiàn)：媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)自己的大床上有三個(gè)小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同個(gè)小區(qū)的兩個(gè)小女孩，空調(diào)毯不知何時(shí)變成了大家的跳舞裙。媽媽氣得沖進(jìn)房間一下子就把三個(gè)小孩拎到了地上，丫丫被結(jié)實(shí)地訓(xùn)了一頓。
發(fā)掘方案：媽媽愛干凈固然不錯(cuò)，但是也要原諒丫丫的頑皮，畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì)讓小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會(huì)用更倔強(qiáng)姿態(tài)來面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當(dāng)舞臺(tái)之外，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓她玩得自在，比如購置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班，或者帶她去運(yùn)動(dòng)學(xué)�？纯�，看看是不是有點(diǎn)舞蹈或者運(yùn)動(dòng)天賦。
潛能三：科學(xué)技能
搗蛋表現(xiàn)：欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物，每次欣欣都會(huì)圍在爺爺身邊，看爺爺照料這些花草，有時(shí)忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄。有次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣，過去一看原來欣欣把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了，那是爺爺最喜歡的海棠花！于是他就給欣欣立了條規(guī)矩--絕對不準(zhǔn)靠近花草，否則打屁股。
發(fā)掘方案：換個(gè)角度看，欣欣并不純粹是淘氣，給植物澆水是想幫忙，至于溫水，欣欣解釋說“媽媽說小朋友要喝開水�！彼詾槿烁改福肋h(yuǎn)不要對孩子失去耐心，在你的誘導(dǎo)下，寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識(shí)并給他實(shí)踐的機(jī)會(huì)，欣欣一定會(huì)樂于學(xué)習(xí)。一個(gè)愿意探究植物生長奧秘的孩子，長大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。
潛能四：邏輯探索能力
搗蛋表現(xiàn)：揚(yáng)揚(yáng)喜歡各種各樣的汽車玩具，可到了手的玩具最后都離不開一個(gè)厄運(yùn)：摔得七零八落，“尸橫遍野”。父母如何勸說，他依然我行我素。那天又把生日時(shí)姑姑送的遙控警車給摔壞了，爸爸一氣之下，給揚(yáng)揚(yáng)一頓教訓(xùn)。
發(fā)掘方案：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，但你不能用成人的目光來判斷好壞，正因?yàn)橛泻闷嫘�，寶寶才�?huì)這么做，如果他能無師自通學(xué)會(huì)安裝，那你家一定有一個(gè)小天才。不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具，讓他盡情發(fā)揮。喜歡拆裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強(qiáng)。
潛能五：動(dòng)手能力
搗蛋表現(xiàn)：奇奇很喜歡“玩家務(wù)”。每次媽媽動(dòng)手包餃子，他都嚷著要參加，奇奇還搶著掃地，結(jié)果都要害得媽媽在他后面收拾。于是媽媽就對奇奇吼了起來：“走開走開，再搗亂媽媽就打你了！”
發(fā)掘方案：為什么媽媽不能對奇奇的熱愛勞動(dòng)耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務(wù)都不會(huì)做，那么孩子表現(xiàn)出勞動(dòng)的主觀能動(dòng)性后，媽媽為什么要粗暴對待呢？不妨給寶寶制造一些“玩家務(wù)”的機(jī)會(huì)吧，表揚(yáng)他的進(jìn)步而不是專門挑他的不足，寶寶的勞動(dòng)智能只有在你的引導(dǎo)和耐心下慢慢養(yǎng)成。
潛能六：觀察力
搗蛋表現(xiàn)：女孩一蘇的記憶力和觀察力非常好，她常常會(huì)發(fā)現(xiàn)大人說話的漏洞，以“糾正”大人的口誤為樂。久而久之她就養(yǎng)成了“小大人”的脾氣，不分場合發(fā)表言論。上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導(dǎo)，一蘇糾正了領(lǐng)導(dǎo)那半吊子普通話半天，最后領(lǐng)導(dǎo)尷尬離開，媽媽也尷尬萬分。她回去把一蘇狠狠地?cái)?shù)落了一頓，并警告說以后在家也不準(zhǔn)當(dāng)大嘴巴，一蘇委屈地大哭一場。
發(fā)掘方案：孩子的世界很單純，她并不知道如何對外人察言觀色，這個(gè)尷尬其實(shí)也是父母自己平時(shí)的不作為造成的。如果轉(zhuǎn)念想想就應(yīng)該表揚(yáng)她的細(xì)心觀察，當(dāng)然，大人在平時(shí)生活中掌握好挑刺的度，有些尷尬就可以避免。不要因?yàn)槲覀冏约旱膶擂味浅鈱殞�，從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。
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