3歲的小孩就能認(rèn)識(shí)500多個(gè)字，完全是好事嗎？記者日前采訪小學(xué)教師以及有關(guān)教育專家了解到，幼兒入學(xué)前識(shí)字，有利亦有弊。
前天吃過(guò)早飯后，家住萬(wàn)盛園的孫先生就把自己3歲的兒子從玩具前“哄”到書(shū)房識(shí)字。據(jù)他介紹，他很早就教兒子識(shí)字了，現(xiàn)在他兒子已經(jīng)能認(rèn)識(shí)500多個(gè)字，他頗為自豪。但是他也注意到，最近幾周，兒子一看到他教識(shí)字就厭煩得不得了，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終東張西望、手腳亂動(dòng)，一上午下來(lái)也學(xué)不會(huì)幾個(gè)字。孫先生為教孩子識(shí)字，也被折騰得不輕。
這樣的情景在現(xiàn)在一些家庭中并不少見(jiàn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，90%的孩子在入學(xué)前都有一定識(shí)字量。很多家長(zhǎng)都抱有這樣的想法：讓孩子在學(xué)前識(shí)字，提前打下一定的基礎(chǔ)，這樣上學(xué)后就能夠比別的孩子更有優(yōu)勢(shì)。用他們的話說(shuō)，“讓孩子贏在起跑線上”。
實(shí)際情況又如何呢？我市某小學(xué)一年級(jí)的班主任李老師告訴記者，她陸續(xù)發(fā)現(xiàn)班上的一些學(xué)生出現(xiàn)上課聽(tīng)講不認(rèn)真的情況，而且學(xué)習(xí)上有很多不良習(xí)慣。她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些都是孩子提前識(shí)字惹的“禍”。
這位班主任老師說(shuō)，一年級(jí)的課程本身就是為了讓小學(xué)生打基礎(chǔ)而設(shè)置的。所以，孩子入學(xué)前，即使不識(shí)字也沒(méi)關(guān)系。她認(rèn)為，幼兒入學(xué)前識(shí)字固然有一定的好處，比如可以較輕松地跟上老師講課的內(nèi)容。但是，提前識(shí)字帶來(lái)的影響也很大，一些入學(xué)前識(shí)字不少的學(xué)生會(huì)在課堂上出現(xiàn)不聽(tīng)老師講課的情況，自以為是地認(rèn)為自己已經(jīng)全會(huì)了。還有，一些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃⒆臃椒ú坏卯?dāng)，使一些孩子養(yǎng)成了諸如寫(xiě)字姿勢(shì)不正確等不良習(xí)慣，而且這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不好改正，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)很不利。
教育專家分析指出，幼兒入學(xué)前，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行啟蒙教育是有好處的，但方法一定要得當(dāng)。學(xué)前教育應(yīng)注重于培養(yǎng)孩子的興趣，而如果家長(zhǎng)一味地以讓孩子多識(shí)字為目的，違背孩子的意愿，很有可能會(huì)適得其反，讓孩子上學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反而不利于學(xué)習(xí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1950.html
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