小貼士
右腦胎教使用閃卡，能激活右腦，培養(yǎng)右腦的瞬間記憶能力以及語(yǔ)言思維的處理能力。
用右腦胎教教育孩子，可以培養(yǎng)超強(qiáng)記憶力的孩子。由于孩子在胎中時(shí)，就已經(jīng)在聽(tīng)父母說(shuō)的話(huà)、在進(jìn)行學(xué)習(xí)，在出生以后的學(xué)習(xí)其實(shí)只是一種復(fù)習(xí)。有時(shí)候，對(duì)學(xué)過(guò)的東西比較不會(huì)顯示出太大的興趣，因此，必須特別注意。
如果不了解這一點(diǎn)，就可能會(huì)誤解孩子缺乏集中力，缺乏理解力，是個(gè)笨孩子。
以下是來(lái)自一位母親的信：
孩子是去年八月出生的。他和姐姐的個(gè)性很不一樣，沒(méi)有耐心，常常不認(rèn)真看一張卡片，或是同一張卡片就不想看兩次；只看自己喜歡的書(shū)本，有些書(shū)本根本不屑一顧。姐姐以前一天要看一千張卡片，讀三十頁(yè)書(shū)本，兩個(gè)人簡(jiǎn)直有著天壤之別。
但是，因?yàn)槭堑诙䝼�(gè)孩子的關(guān)系，我心情也比較平靜，也能夠接受他的這種個(gè)性。
他很喜歡賀年卡片，十個(gè)月時(shí)，給他看完一次后，再和他玩的時(shí)候，十次他都答對(duì)了。
他也很喜歡看英語(yǔ)的圖片卡，我把英文圖片卡排在一起，讓他把正確的卡片拿給我。結(jié)果，他完全拿對(duì)了所有的卡片。
這時(shí)，我才意識(shí)到，原來(lái)，次數(shù)并不重要，他已經(jīng)在母胎中看過(guò)這些卡片了，早就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
這時(shí)，剛好一個(gè)出版社推出了一種新的卡片，我就買(mǎi)回家，給他看了一次。第二次時(shí)，當(dāng)我再想拿給他看時(shí)，他就自己把卡片撒了一地。
于是，我就試著叫他拿卡片給我，結(jié)果，他已經(jīng)記住了，把所有的卡片都以正確的方式拿給我。五十張卡片，他只看了一次就記住了，然后，一張一張地拿給我，和姐姐一起高興地玩在一起。
于是，我又買(mǎi)了新的動(dòng)物卡片，這次，我直接叫他去拿正確的卡片給我。在胎教時(shí)，我已經(jīng)給他看過(guò)動(dòng)物的書(shū)本，但在出生后，都一直給他看其他的書(shū)本，完全沒(méi)有再看過(guò)動(dòng)物的書(shū)本。
但是，在五十張動(dòng)物卡片中，他拿對(duì)了四十七張。讓我不禁大叫：“為什么？”我當(dāng)初其實(shí)只是想要試試看，但沒(méi)想到他真的做到了。胎教的不同，使他和姐姐的反應(yīng)完全不同。
如果沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得孩子不想看卡片，一定是個(gè)笨孩子。我可能在不知不覺(jué)中，也曾經(jīng)覺(jué)得孩子很笨吧。
姐姐讀的英語(yǔ)教室里，有一個(gè)比弟弟大兩個(gè)月的孩子，經(jīng)常有機(jī)會(huì)玩在一起。他們兩人用中文和英語(yǔ)混一起說(shuō)話(huà)，但雙方都能理解對(duì)方的意思。
他會(huì)自己用手指著英文字母，一邊發(fā)音，一邊看。在英文字母方面，并沒(méi)有特地去教他，只是偶爾讀點(diǎn)在墻上的字母表給他聽(tīng)而已。
他很喜歡看英語(yǔ)的書(shū)本，有一段時(shí)間，他整天都在看英文的卡片、聽(tīng)英文歌，簡(jiǎn)直迷上了英語(yǔ)。
這也是因?yàn)樵趹阉臅r(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)英文有關(guān)系。
在育兒過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種新鮮事，時(shí)而驚訝，時(shí)而快樂(lè)，真的不會(huì)感到寂寞。
當(dāng)媽媽們?cè)诤吞阂黄鹜骈W卡的過(guò)程中，這種快樂(lè)一直伴隨著，直到孩子出生，變成驚喜。閃卡并不是為了向小孩子灌知識(shí)，我們來(lái)看看閃卡對(duì)寶寶大腦開(kāi)發(fā)的意義吧。
閃卡有以下四大意義：
⑴激活右腦
左腦是以低速節(jié)奏活動(dòng)的腦，右腦是高速節(jié)奏活動(dòng)的腦。將每張卡片以一秒以下的速度閃現(xiàn)時(shí)，左腦就無(wú)法適應(yīng)，只能靠右腦發(fā)揮功能。因此，有助于促進(jìn)右腦的活化。
⑵可以培養(yǎng)右腦的瞬間記憶力
右腦和左腦不同，可以在瞬間記住所看到的東西。以閃卡的方式可以開(kāi)拓右腦的瞬間記憶力。孩子的瞬間記憶力一旦得到開(kāi)發(fā)，記憶東西花最少的時(shí)間，深刻記住最多的內(nèi)容。
⑶連接右腦和左腦
右腦是圖像腦，左腦是語(yǔ)言腦。在出示閃卡的圖像時(shí)，可以教孩子詞語(yǔ)，就可以結(jié)合右腦的圖像處理能力和左腦的語(yǔ)言理解能力。這樣閃卡就將左右腦的功能連接起來(lái)。
⑷培養(yǎng)右腦和左腦的語(yǔ)言處理能力
左腦的認(rèn)知障礙就是無(wú)法認(rèn)知一件事物，所有的事物都會(huì)混在一起。在練習(xí)閃卡后，可以將事物和名稱(chēng)結(jié)合，就可以讓孩子不僅記住事物的名稱(chēng)，更能清楚地分辨事物。
閃卡的練習(xí)有著如此重要的意義。因此，準(zhǔn)媽媽們要經(jīng)常和胎兒一起玩，不僅能增進(jìn)彼此的感情，最重要的是開(kāi)發(fā)胎兒的右腦。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/20429.html
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