快樂(lè)地玩就是有效的學(xué)

1、激發(fā)興趣原則

這說(shuō)的是對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，興趣就是他們唯一的引導(dǎo)者。他們會(huì)拒絕他們自己興趣之外的所有教育，對(duì)引不起興趣和厭倦的事就關(guān)閉注意的門戶，封鎖記憶的倉(cāng)庫(kù)，停止思維和想象的啟動(dòng)，甚至還會(huì)哭鬧。而相反，如果孩子對(duì)某些事產(chǎn)生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心，他會(huì)不分是難是易不管重要不重要，也不管理解或不理解，都能無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。我覺(jué)得識(shí)字也是如此，早教都強(qiáng)調(diào)說(shuō)要抓住寶寶的敏感期，對(duì)應(yīng)到識(shí)字就是當(dāng)寶寶對(duì)文字感興趣的時(shí)候，要充分利用這個(gè)時(shí)期灌輸才好。不灌輸也是浪費(fèi)。

2、積極暗示原則

寶寶沒(méi)有主見(jiàn)，毫無(wú)判斷能力，這個(gè)時(shí)期的發(fā)育和成長(zhǎng)只是接收環(huán)境以及人們的行為和語(yǔ)言的影響而成長(zhǎng)著。他們是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造著他的個(gè)性和他們思維的方向。

因此家長(zhǎng)們必須堅(jiān)持利用環(huán)境、行為和語(yǔ)言積極暗示孩子，使他產(chǎn)生認(rèn)同;比如在識(shí)字的時(shí)候即使寶寶錯(cuò)了，也不要強(qiáng)硬地指出來(lái)，應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為基本教育方法，培養(yǎng)起他們的上進(jìn)心、自信心。這樣寶寶才不會(huì)對(duì)識(shí)字產(chǎn)生厭惡的情緒。

3、化難為易原則

在人才成長(zhǎng)的路途上會(huì)有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的事物，越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化難為易的最佳辦法，例如人人都會(huì)覺(jué)得學(xué)外語(yǔ)難，學(xué)識(shí)字難，學(xué)樂(lè)器、游泳、滑冰等難，還有學(xué)各種優(yōu)秀性格品質(zhì)難。但是“初生牛犢不畏虎”，寶寶不知道難，也不怕難，他們心中只有興趣和無(wú)興趣之別，只有喜歡和拒絕之分;而絲毫沒(méi)有困難和容易，怕學(xué)和不怕的概念。所以任何難學(xué)的事，變著法兒逗孩子產(chǎn)生興趣，他們像學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路那樣容易接受。識(shí)字也是如此。更何況字在這個(gè)時(shí)期的寶寶眼中就是圖，既然是圖又何來(lái)難易之分呢。

4、生活課堂原則

豐富的生活和游戲活動(dòng)是早期教育的最好課堂，是幼兒的主要課堂。這是孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定的：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了，處處都有信息，處處都有樂(lè)趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大滿足，玩就是最有興趣的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩就是有效的學(xué)。媽媽們識(shí)字的課堂為什么不能搬到生活中呢?一個(gè)站牌、一個(gè)戶外廣告、一個(gè)簡(jiǎn)單的包裝紙都可以成為寶寶識(shí)字的來(lái)源。（恒初網(wǎng)供稿）

(本文來(lái)源：網(wǎng)易親子 )
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/22235.html

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