關(guān)注孩子豐富的內(nèi)心
看來，孩子并非我們一貫認為的幼稚簡單，他的內(nèi)心世界是豐富的，有自己的想法、理解、感受和好惡等。
我們一直以為，還在上幼兒園的兒子內(nèi)心懵懂無知，他的情緒、神態(tài)、舉止大部分都只是本能的外化，很少有成人的思維含量。 但他近來的表現(xiàn)卻讓我意識到，孩子的內(nèi)心其實很豐富，甚至于比成人的內(nèi)心還要多彩。
上個月，我和幾個同事帶了孩子一起去郊游。半路上，有兩個孩子不知怎么地爭執(zhí)了起來，混亂中稍大的孩子打了對方一巴掌，被打的孩子馬上大哭起來。大人們都忙著安慰受了委屈的孩子，一直沒有作聲的兒子卻拉起那個大孩子的手，走到被打的孩子身邊，鄭重其事地說：“小哥哥，你應(yīng)該向他道歉�！碑�(dāng)時在場的大人都樂了，我卻有些意外，不足4歲的兒子竟會有如此舉動。我雖然在平日里教育兒子要有錯就改，勇于承擔(dān)責(zé)任，但總覺得他還小，不能夠理解這些，沒想到兒子在這種突發(fā)情況下，很快作出了自己的判斷，并著手參與化解爭端，實在出乎我的意料。
晚上回家后，我和愛人因為一個問題爭論了起來，兒子趕緊拉起媽媽的手說：“我們?nèi)靠磮D畫書吧�！币婚_始，我以為是不懂事的兒子過來添亂，但忽然回想起，最近只要我和愛人因為瑣事爭論，兒子就會過來拉媽媽進書房，或是要求我?guī)鋈ネ�。我和愛人仔細一分析，竟發(fā)現(xiàn)兒子的做法頗耐人尋味。在他的意識中，家庭中任何形式的爭吵都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。在發(fā)現(xiàn)我們情緒有異時，便馬上采取這種“隔離”的措施，把“戰(zhàn)爭”消滅在萌芽狀態(tài)。想到這里，我們不由佩服起兒子這縝密的小小心思了。
注意到兒子的這些舉動后，我開始關(guān)注他的情緒波動，深入了解他豐富的內(nèi)心。一個星期天，兒子和鄰居的小朋友一起玩球，他玩得興起，不自覺加大了力度，鄰居小朋友沒能接住兒子扔的球，皮球徑直砸在了他的臉上，那孩子馬上大哭著跑回家了。兒子一下子沒有了剛才的活潑，心事重重。我正想安慰他，兒子卻跑回家，找出我剛買的巧克力，拉起我去鄰居家給小朋友道歉。聽到兒子誠懇的道歉，鄰居孩子臉上的淚珠還沒干，就變得喜笑顏開。因為通過自己的想法解決了問題，兒子看上去也完全消除了擔(dān)憂，變得興奮起來。我不由得感慨，孩子的情緒變化，比大人還豐富呢。
看來，孩子并非我一貫認為的幼稚簡單，他的內(nèi)心世界是豐富的，有自己的想法、理解、感受和好惡等。如果家長想當(dāng)然地忽視孩子的內(nèi)心成長，無視孩子豐富的內(nèi)心，只會傷害他單純的心靈，從而使親子間產(chǎn)生隔膜。因此，我們除了關(guān)注孩子的言行舉止，更要關(guān)注他的心理、情感變化，借此來更好地與孩子溝通，以便有針對性、因勢利導(dǎo)地給孩子以相應(yīng)的教育。 (本文來源：北方網(wǎng) )
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