讓寶寶長(zhǎng)得更健康聰明
由于獨(dú)立生活的能力隨著身心的發(fā)展而增強(qiáng)，產(chǎn)生了渴望參加成人的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，如喜歡學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、彈琴、識(shí)字、手工 、體育活動(dòng)等等。引導(dǎo)和教育得法，滿足他閃的需求，不斷發(fā)展好奇心和求知欲，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，使他們更好地成長(zhǎng)，其才能和特長(zhǎng)可以很好發(fā)揮。如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期， 有些才能的發(fā)展就會(huì)終生難以彌補(bǔ)。幼兒期是一個(gè)人個(gè)性形成和道德品質(zhì)的奠基時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做好教育工作，主要有以下幾方面。
一、寓教于游戲 幼兒渴望參加成人的一些社會(huì)活動(dòng)，但他們的能力有限，如何解決這個(gè)矛盾呢?最好的途徑是通過(guò)游戲活動(dòng)，讓其在游戲中獲得知識(shí)和促進(jìn)智力發(fā)展。
他們?cè)趨⒓佑螒驎r(shí)往往要扮演某一角色，要模仿現(xiàn)實(shí)生活中人與人的關(guān)系，不同職業(yè)工作者的工作表現(xiàn)等，就需要去觀察、了解周圍的社會(huì)和自然環(huán)境，初步掌握一些社會(huì)和自然知識(shí)。這個(gè)過(guò)程就促進(jìn)了幼兒感知覺(jué)能力、觀察力的發(fā)展;在游戲中要記住一些游戲規(guī)則和具體內(nèi)容，就能促進(jìn)記憶力，尤其是有意記憶的發(fā)展;在游戲中要以部分虛構(gòu)代替現(xiàn)實(shí)，就促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展;游戲中角色之間要對(duì)話甚至辯論，游戲情景要設(shè)計(jì)，遇到的問(wèn)題要解決，這些都使幼兒的語(yǔ)言能力、思維能力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。
因此，家長(zhǎng)在家里要幫助組織、指導(dǎo)、參與孩子的游戲活動(dòng)。尤其是獨(dú)生子女家庭，好多時(shí)間缺乏游戲伙伴。家長(zhǎng)可以和孩子一起做游戲。如讓孩子當(dāng)交通警察，大人當(dāng)行人;孩子開汽車當(dāng)駕駛員或焦票員，大人當(dāng)乘客;孩子當(dāng)商店售貨員，大人當(dāng)顧客等等。這樣孩子會(huì)玩得很高興。在游戲過(guò)程中，指導(dǎo)孩子如何正確扮演某一角色，給孩子講解游戲中涉及的知識(shí)。
隨著孩子年齡的增大，游戲內(nèi)容也要趨向復(fù)雜化，如讓孩子扮演售貨員，對(duì)4歲孩子只要他拿給顧客指定的物品，對(duì)6歲孩子就要求有數(shù)量概念，如要2支鉛筆，3個(gè)皮球，或幾元1支的筆等簡(jiǎn)單數(shù)量和計(jì)算等等，也可以做游戲的形式教孩子識(shí)字，如用卡片上寫的物品名稱代表物品。只要大人用心教，孩子就可以在游戲過(guò)程中學(xué)到不少知識(shí)，并識(shí)不少字。此外，還可通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行思想品德教育。如果發(fā)現(xiàn)幼兒在數(shù)學(xué)、音樂(lè)、圖畫、體育等某一方面有特殊的興趣或某種才能的萌芽，就應(yīng)及時(shí)拜師求教，以免埋沒(méi)人才。
、鼓勵(lì)好奇心發(fā)展求知欲幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)接觸到的周圍世界的一切都感到新奇，對(duì)初次接觸到的事物，總想弄個(gè)明白，經(jīng)常要問(wèn)“這是什么?”“那是什么?”到了5～6歲時(shí)，由于思維能力的發(fā)展，他們會(huì)動(dòng)腦筋了，往往會(huì)提出許多“為什么?”如問(wèn)“天為什么會(huì)下雨?”“云為什么為走?”對(duì)機(jī)械的或電動(dòng)的玩具會(huì)問(wèn)“為什么會(huì)動(dòng)?”想拆開來(lái)看個(gè)究竟。他們沒(méi)窮沒(méi)盡的問(wèn)題會(huì)使大人很難對(duì)付，他們會(huì)將新買的玩具或家里的用具拆開或弄壞。有的家長(zhǎng)感到厭煩，就會(huì)用“你真笨，連這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不知道”等話語(yǔ)來(lái)搪塞，甚至打罵一頓，以消弄壞器皿之恨。殊不知這樣做，會(huì)抑制孩子的好奇心，毀壞其探索的興趣。故家長(zhǎng)應(yīng)摸清情況，加以誘導(dǎo)，使他們長(zhǎng)大后成為有所作為、能創(chuàng)造發(fā)明的人。
三、培養(yǎng)良好的個(gè)性和道德品質(zhì) 個(gè)性是指?jìng)�(gè)人的心理特性，也就是一個(gè)人比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特性。正如人的相貌各不相同一樣，每個(gè)人都有各自的個(gè)性。性格和能力是個(gè)性的主要表現(xiàn)。比如面對(duì)困難，有的人能冷靜對(duì)待，十分自信，想方設(shè)法去排除困難;有的人一遇困難，不是一籌莫展就是怨天尤人，意志消沉。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子學(xué)習(xí)前者，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，努力去克服困難。
四、作好入學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)前期的結(jié)束即是學(xué)齡期的開始，對(duì)學(xué)前晚期的兒童應(yīng)作好上學(xué)的準(zhǔn)備。首先是使兒童有心理上的準(zhǔn)備，告訴孩子再過(guò)半年或幾個(gè)月就要上學(xué)了，小學(xué)和幼兒園不同，上小學(xué)主要是讀書、學(xué)本領(lǐng)，只要通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)、技能，長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/22449.html
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