很多年輕人不敢生孩子，因為不知怎么帶孩子。做了父母的也不知怎么帶孩子，摸著石頭過河，心中總是不安，因為莊稼不熟，一年的辛苦而已，孩子不好，可是一輩子的事。所以坊間只要有人把孩子“教”上了北大、清華，就有人一窩蜂去模仿。其實，教孩子一點也不難，只要知道大腦發(fā)展的原理就行了。

　　幼兒教育有多重要？看一項實證研究--

　　1962年美國的“培瑞高瞻學前研究”(HighScopePerryPreschoolStudy)，第一次讓父母看到學前教育的重要性。研究者把貧民窟的孩子隨機分成兩組，實驗組的孩子免費上學前教育的課，控制組的沒有。并追蹤這123名低收入、高危險群的幼兒，直到他們40歲生日為止。結果發(fā)現(xiàn)，實驗組的孩子在學業(yè)成就上遠超過控制組，而且這項成就是全面性的，從語言發(fā)展到智商都比較好：實驗組有84%的女生念完高中，而控制組只有32%；實驗組上大學的人數(shù)較多；控制組有36%的人需要精神醫(yī)療，實驗組只有8%；成年以后，實驗組的孩子比較不容易犯罪，有穩(wěn)定的工作，收入較好，也有自己的房子。經(jīng)濟學家發(fā)現(xiàn)每投資學前教育1塊錢，可以收回16元。

　　孩子是怎么學習的？

　　學前教育究竟教了些什么呢？在幼兒園中，老師教孩子：過馬路要牽手，有東西要分享，不可說謊，拿別人的東西要說“借”，不是自己的東西不可以拿，這些其實就是品德教育。實驗發(fā)現(xiàn)，品德是個內(nèi)隱的學習，它直接儲存在神經(jīng)連接的突觸(兩個神經(jīng)元相接的地方)，哪怕將來得了失憶癥，不知道自己是誰了，小時候的習慣都還在，就像騎自行車，學會了就一輩子不會忘。

　　我們的記憶分兩種：內(nèi)隱(implicit)和外顯(expliect)。童年的記憶多半是內(nèi)隱的，因為掌管外顯記憶的大腦海馬回(hypocampus)還未發(fā)展完成，而且保存記憶最有效的“碼”(code)--語言，也還未成熟。我們一般人常會忽略兒童的學習能力，常在孩子面前做出不當?shù)男袨閬�，以為孩子年紀小不懂事，孰不知這時候的孩子模仿力最強，有樣學樣，而且還會“現(xiàn)買現(xiàn)賣”。自從1992年，神經(jīng)科學家在大腦中發(fā)現(xiàn)了鏡像神經(jīng)元，找到了最原始的學習機制之后，父母就必須了解應以身作則，不可做壞榜樣，而且教養(yǎng)以教紀律為第一優(yōu)先，沒有紀律的孩子無法學習。

　　“教紀律”的法則

　　心理學家很早就發(fā)現(xiàn)對還不懂事、無法講道理的幼兒，“做錯不罰，做對有獎”是很有用的，但是規(guī)則必須簡單清楚而且父母的態(tài)度必須一致。坊間教養(yǎng)書上所說的“一個紅臉，一個白臉”是不對的，孩子會無所適從，也會因此投機取巧，利用父母的矛盾來漁翁得利。父母可以讓孩子知道，玩完了把玩具放回原處，母親會抱他跟他講10分鐘的故事作獎勵，孩子為了要聽故事，很快會養(yǎng)成好習慣。

　　教孩子不必打，用精神獎勵(給糖不好，物質(zhì)獎勵會飽和)就行。研究也發(fā)現(xiàn)，一個在3歲以前，每周被打過一次的孩子，5歲時，打人的概率比沒被打過的孩子高兩倍。大腦中的鏡像神經(jīng)元會把打人的動作潛移默化，將來一不順心，手就伸出去打人了。

　　對于孩子錯誤的行為，第一次要原諒，因為我們大人自己也會犯錯，只要不犯第二次就好了。父母也不要引誘孩子“犯錯”，如果不想讓他吃糖，請把糖罐拿開。

　　如果已經(jīng)錯過訓練紀律的時機，孩子在學校坐不住，被貼上了多動兒的標簽時，怎么辦呢？過去，醫(yī)生會開利他能(Retalin)，后來發(fā)現(xiàn)藥物有副作用，對大腦的發(fā)育不好，尤其很多所謂的多動兒只是被寵壞了，并非大腦中多巴胺(Dopamine)有不足。所以現(xiàn)在醫(yī)生請父母盡量讓孩子去運動，當運動到心跳最高點(最簡單的計算法就是用220減去孩子的年齡)的70%時，孩子的大腦自己會分泌多巴胺，而利他能就是使大腦中的多巴胺比較增多，如果能用運動的方式達到吃藥的目的，當然運動比較好。現(xiàn)在已有很多的實驗證實運動是有效的：運動時，大腦產(chǎn)生多巴胺、血清素(Serotonin)、正腎上腺素等神經(jīng)傳導物質(zhì)，多巴胺和血清素會使心情好、記憶力強，正腎上腺素幫助集中注意力，所以足量的運動會增進學習效果。

　　幼兒教育應隨時代而變

　　正因為童年教養(yǎng)很重要，所以很多國家如瑞典、芬蘭，都給父母很長的育嬰假。他們認為到過去所重視的分數(shù)成績在21世紀已不重要了，因為網(wǎng)絡化已使得人只要有學習能力，一輩子都可以學習。同時信息翻新得很快，許多教科書三年就不能用，孩子必須不停地學習才能跟得上時代。奧地利甚至在一、二年級沒有成績單，更不要說排名次，他們要孩子覺得學習是終身的事，寬廣的背景知識和深入的專業(yè)知識才是未來成功之道。

　　游戲是孩子的天職，它是想象力的發(fā)揮，想象力是創(chuàng)造力的根本，游戲時孩子學習人際交往和培養(yǎng)領導能力，這些都是他將來走入社會要用到的能力。幼兒園中不需要教寫字，因為5歲兒童的手臂小肌肉尚未發(fā)展完成，左右手也還分不清，教寫字對發(fā)育較慢的男生很不公平。女生因為女性荷爾蒙從出生后一直分泌到兩歲才停止，而男生8個月就停止了，所以女生的語言能力發(fā)育得比男生快，在小肌肉的操作上也比較靈敏，太早教寫字對男生的自信心是個打擊，他寫得還不好時，會被嘲弄，使學習變成一個挫折。

　　時代在改變，教養(yǎng)的方式也要隨著改變，這世界不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)看見美的眼睛。父母對孩子的態(tài)度會決定他的命運，用欣賞的眼光去看你的孩子，他會成長為讓你一輩子不操心的好孩子。

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