同事說(shuō)她家孩子認(rèn)識(shí)二三百個(gè)字,唐詩(shī)和三字經(jīng)倒背如流,我聽(tīng)了以后心里有些不太舒服。作為教師,雖然我知道在孩子的啟蒙問(wèn)題上,不應(yīng)該教得太多太早。可5歲的兒子什么都不會(huì),我還是難免有些著急。靜下心后,我決定教兒子認(rèn)生字,從拼音教起。數(shù)學(xué)方面,我要教兒子學(xué)會(huì)連加和連減,將來(lái)上一年級(jí)時(shí)就會(huì)駕輕就熟。
兒子的字寫(xiě)得不太好,是小手肌肉和大腦控制手的動(dòng)作不嫻熟,橫和豎都是彎的。給他一支筆讓他畫(huà),那也就是亂畫(huà),直線都畫(huà)不直,別說(shuō)畫(huà)圓了。像漢字里最基本的橫、豎、撇、捺、折,手把手地教,寫(xiě)出來(lái)的字也是不成樣子。我是個(gè)急脾氣,有時(shí)候會(huì)在他頭上敲幾下。
后來(lái)我根據(jù)兒子愛(ài)聽(tīng)小故事的特點(diǎn),把寓言故事、趣事編進(jìn)字體結(jié)構(gòu)里去,既增強(qiáng)了他的興趣,還做到寓教于樂(lè)。比如說(shuō),畫(huà)一根直線。我就說(shuō):你看這是一條線,如果再平行畫(huà)一條線,就是兩條鐵軌,你去姥姥家的火車(chē)就可以行駛在這上面,又快又穩(wěn)當(dāng)。把學(xué)寫(xiě)字變成數(shù)學(xué)教育和興趣掛上鉤,兒子就不覺(jué)得枯燥無(wú)味了,這可能也和家長(zhǎng)的耐心程度、工作特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的,F(xiàn)在,兒子的字寫(xiě)得還有些模樣了,我又為他買(mǎi)來(lái)了毛筆、墨汁開(kāi)始手把手地教他練習(xí)書(shū)法。
啟蒙,有時(shí)候是靠家長(zhǎng)的付出,孩子如同家長(zhǎng)手中的畫(huà)筆,想畫(huà)成什么模樣就往什么方向引導(dǎo),筆隨心走,不要把理想放得過(guò)高。
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