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父母該如何豐富BB的想象力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期,父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展,而豐富的想象力往往來自于聯(lián)想,許多寶寶可以在你講到一個(gè)事物時(shí)聯(lián)象到多個(gè)與此有關(guān)的事物,這就是想象力的開端。從小培養(yǎng)寶寶的想象力,對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)是非常重要的!

  家長(zhǎng)可能都會(huì)聽到自己的寶寶經(jīng)常說出一些搞笑的話語(yǔ),也會(huì)覺得寶寶的話有點(diǎn)荒謬,可是這個(gè)也恰好是我們寶寶的聯(lián)想所在,創(chuàng)意所在。為什么專家們現(xiàn)在如此強(qiáng)調(diào)寶寶前三年的重要性:你跟寶寶做的每一件事,從讀書、唱歌、玩耍到吃飯、走路,都有助于開發(fā)他的大腦。隨著你讓寶寶接觸新的景象、聲音和感覺,你也在為他的頭腦打開一個(gè)更大、更令人興奮的世界。而且當(dāng)你運(yùn)用你的想象力并鼓勵(lì)他也用他的想象力的時(shí)候,比如說“看,我是叢林里的一只老虎!”“咱們假裝正在去好遠(yuǎn)的地方”時(shí),你就是在激發(fā)寶寶的大腦去建立他自己的“想象力路徑”。

  寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)

  1、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

  寶寶的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經(jīng)驗(yàn),寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏,他們往往只是用想象來補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3~4歲的寶寶,表象的組合異常容易,對(duì)他們來說,不可能的事情是沒有的,所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分,對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

  2、想象內(nèi)容零散,不追求結(jié)果

  寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富,但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起,更多的是重復(fù)生活中常見的幾種事物,而且所想象的事物特征也不完整,比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳,沒有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確,主題不穩(wěn)定。因此,此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過程,不是去追求想象的最終結(jié)果。

  3、想象主題不穩(wěn)定

  三四歲寶寶在開展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性,但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出活動(dòng)的主題,但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的,會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化,甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個(gè)香蕉,但是當(dāng)他畫了一個(gè)月牙形時(shí)就說要畫一個(gè)月亮等。

  4、創(chuàng)造想象萌芽了

  寶寶想象以再造想象為主導(dǎo),復(fù)制和模仿的成分大,創(chuàng)造的成分還很有限,創(chuàng)造想象才剛剛開始發(fā)展。想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象水平上,不能在語(yǔ)詞水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。五六歲的寶寶已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力,而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來。這個(gè)階段寶寶想象的有意性更加明顯,想象活動(dòng)的主題更加明確,而且想象活動(dòng)基本上能圍繞主題展開,同時(shí)想象的內(nèi)容也進(jìn)一步豐富,內(nèi)容之間也有了一定的聯(lián)系。

  5、有意想象開始出現(xiàn)

  寶寶的想象仍以無意想象為主,但有意想象開始出現(xiàn),這主要表現(xiàn)為寶寶在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想,能夠邊想邊做,還能用語(yǔ)言對(duì)自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。四五歲的寶寶一般能在活動(dòng)前明確說出想做什么,也有一定的計(jì)劃性,并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。寶寶想象的主題也比較集中,雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況,但一般不會(huì)偏離主題太遠(yuǎn)。

  6、想象符合客觀實(shí)際

  寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí),想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實(shí)際,而且能用自己的語(yǔ)言對(duì)想象的事物進(jìn)行客觀的描述和分析,想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強(qiáng)。

  7、想象力的發(fā)展是長(zhǎng)期的

  寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的,想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)采取適合自己寶寶的有些方法,要提供條件豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)寶寶充分發(fā)揮想象能力,引導(dǎo)寶寶把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中,這樣,寶寶想象的翅膀才會(huì)更有力量。

  培養(yǎng)寶寶想象力的十大準(zhǔn)則

  豐富的想象力對(duì)寶寶的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。美國(guó)優(yōu)秀教師、美國(guó)教育新聞網(wǎng)專欄作家艾倫?漢斯克維茲認(rèn)為,培養(yǎng)想象力應(yīng)遵循十大準(zhǔn)則。

  1、不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。艾倫認(rèn)為,啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰(shuí)發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題,有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然,最好是給寶寶一個(gè)明確可以解決的問題,慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

  2、改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí),一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生,美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。比如,啟發(fā)學(xué)生尋找去某個(gè)商店的新路線,用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使學(xué)生開動(dòng)思維。

  3、從小事入手,腳踏實(shí)地。艾倫認(rèn)為,學(xué)生不應(yīng)為重新設(shè)計(jì)一種新餐刀而大傷腦筋,也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手,腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變,然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

  4、多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊,缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在寶寶幼小的心田里馳騁,必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多,解決問題的思路就越廣。

  5、別對(duì)寶寶最初的想象力品頭論足。動(dòng)不動(dòng)就告訴寶寶什么是好主意什么是壞主意,不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。寶寶的好主意并不能僅以常人眼光來看待,家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理,給寶寶們時(shí)間,他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。

  6、對(duì)寶寶的作品多提問題。我們經(jīng)?吹郊依锏膲ι腺N滿了寶寶們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外,很少有人對(duì)這些作品提出疑問,但提問可以激發(fā)想象力,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如,問寶寶為什么要那樣畫樹,也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。

  7、玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要,但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西,也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候,寶寶玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力,結(jié)果就是寶寶接連不斷地要新玩具,而不是創(chuàng)造新的玩法。

  8、不要吹捧寶寶的進(jìn)步。避免對(duì)寶寶的想象夸大其詞,把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí),最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步,而不是對(duì)他們吹捧。如果在課堂上老師過于夸獎(jiǎng)某一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取,滿足一兩個(gè)學(xué)生的虛榮心,一定會(huì)不自然地傷害其他學(xué)生的自尊,無助于寶寶們之間的合作。

  9、始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代,保持思想的開放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西,而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。

  10、重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵(lì)寶寶對(duì)創(chuàng)造過程的理解,不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品,只是寶寶某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí),要考慮能否每次都如意。

  發(fā)展寶寶想象力的4大妙招

  1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展寶寶的表象

  想象是在寶寶大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”,你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋果”的具體形象,這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累,寶寶的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助寶寶積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助寶寶在頭腦中建立表象的過程,寶寶表象的積累越多,就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來,這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段,我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常要帶寶寶走向大自然,與社會(huì)接觸,目的就是讓寶寶有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn),在頭腦中留下更多的表象,為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  2、給寶寶提供適合的環(huán)境,激發(fā)寶寶想象的欲望

  除了帶寶寶外出,在家中也要給寶寶一個(gè)良好的環(huán)境,幫助寶寶想象力的發(fā)展。給寶寶合適的圖書,和寶寶一起分一享故事描述的情景,和寶寶一起想象情節(jié)的變化,鼓勵(lì)寶寶想一想結(jié)局怎樣,都是幫助寶寶想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時(shí),改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給寶寶一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外,和寶寶一起游戲也是置鼓勵(lì)寶寶想象的大好時(shí)機(jī),女孩子愛玩的“扮家家”,男孩子愛玩的搭積木,都是寶寶想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具,還要和寶寶一起玩,在游戲的過程中和寶寶一起想象,“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動(dòng)物園,你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧?”……

  3、給寶寶輕松的氛圍,鼓勵(lì)寶寶表達(dá)自己的想象

  寶寶將想的說出來也是一個(gè)過程,他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程,也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們要鼓勵(lì)寶寶大膽地想,還要鼓勵(lì)寶寶大膽地說,像前面提到的例子中,寶寶想的就當(dāng)成真的說出來時(shí),我們不能簡(jiǎn)單地一句“瞎說”就將寶寶打發(fā)掉,而是應(yīng)該仔細(xì)地問問寶寶到底是怎么回事,是想的,還是真的,幫助寶寶分清哪些是想象,哪些是真實(shí)?對(duì)寶寶提出的問題盡量地鼓勵(lì)他:“你想想為什么?”“你想會(huì)是什么樣呢?”

  4、鼓勵(lì)寶寶大膽想象,引導(dǎo)寶寶合理地幻想

  幻想是想象的一個(gè)更高的層次,是一種合理的想象,在學(xué)前期和小學(xué)初期,寶寶的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如寶寶喜歡“奧運(yùn)會(huì)”吉祥物,就進(jìn)而幻想,開奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見面?這就是一個(gè)合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)寶寶想象一下未來的交通會(huì)是什么樣,未來的環(huán)境會(huì)是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始,也是想象的一個(gè)最高境界。

  培養(yǎng)寶寶想象力的親子活動(dòng)

  推薦活動(dòng)一 、信手涂鴉

  爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆,讓寶寶在紙上信手涂鴉,不要刻意追求寶寶的作品達(dá)到某種水平,而在于通過畫畫活動(dòng),喚起寶寶對(duì)日常生活中所接觸的事物的記憶,并在此基礎(chǔ)上展開想象。

  推薦活動(dòng)二、去公園

  利用空閑時(shí)間,爸爸媽媽要經(jīng)常帶寶寶去公園里游玩。在這個(gè)游玩過程中,爸爸媽媽可以引導(dǎo)寶寶觀察和認(rèn)識(shí)周圍的許多事物,如花草樹木、小鳥、小螞蟻等,不要求寶寶記住多少內(nèi)容,主要目的是通過這些活動(dòng)來豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可為寶寶開展想象活動(dòng)提供很好的資源。

  推薦活動(dòng)三、編故事

  爸爸媽媽畫出幾幅前后有邏輯聯(lián)系的簡(jiǎn)單圖畫,先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來,然后再讓寶寶根據(jù)自己的想法編出故事。在寶寶講故事時(shí),爸爸媽媽要注意運(yùn)用口頭語(yǔ)言或動(dòng)作來鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行講述。

  推薦活動(dòng)四、講故事

  爸爸媽媽在給寶寶講故事時(shí),中間可以有停頓,或者問寶寶一些問題,讓寶寶自己想象一下,故事的情節(jié)會(huì)如何發(fā)展,結(jié)果會(huì)怎樣。爸爸媽媽把故事講完后,可以讓寶寶接著往下講這個(gè)故事;也可以只講故事的前半部分,讓寶寶接著講。這樣既可以訓(xùn)練寶寶的想象力,還能發(fā)展寶寶分析問題和解決問題的能力。


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