孩子第一次幫忙擺鞋子，第一次主動地扛著長長的掃帚掃地，第一次端來小凳子站上去幫忙洗碗……孩子的這些變化讓父母欣慰，欣慰的是孩子開始有自立意識和勞動觀念了。但孩子的這些舉動也常常讓父母頭疼，頭疼的是孩子太小，“幫忙”竟變成了“幫倒忙”。
潘女士的女兒筱筱今年4歲了，她第一次提出“幫忙”的請求是在媽媽收拾桌子準(zhǔn)備洗碗的時候。孩子仰著天真無邪的小臉，興致勃勃地用稚嫩的童音懇求：“媽媽，我來幫你吧”，潘女士高興極了，因為孩子有了勞動的意識，會主動地承擔(dān)家務(wù)了。可沒等孩子把碗筷收齊，就打碎了好幾個。這下潘女士急了，趕緊把筱筱趕到一邊，說：“你真是在越幫越忙，快去看動畫片去吧，不要你幫忙了�！�
別打擊孩子“幫倒忙”的熱情
孩子想幫忙，結(jié)果卻越幫越忙，面對這種情況，很多家長和潘女士一樣，把孩子撥拉到一邊，讓他“坐享其成”。南寧市紅黃藍(lán)親子園的早教專家譚菊萍表示，3~7歲的孩子正步入一個熱衷于“幫倒忙”的時期，這個時候，孩子開始樹立起勞動的觀念，急于去實踐和嘗試�？珊⒆有。罱�(jīng)驗不足，幫忙做事常�；㈩^蛇尾、無法勝任。如果家長在孩子越幫越忙的時候制止他，剝奪他“幫倒忙”的權(quán)利，孩子的情緒和自信心都將受到很大的打擊，久而久之便會失去幫忙勞動的興趣，養(yǎng)成袖手旁觀的壞習(xí)慣。那么，家長應(yīng)如何細(xì)心地呵護(hù)孩子的幫忙熱情呢？
細(xì)心教導(dǎo)各盡其責(zé)
典型鏡頭：媽媽正在漂洗衣服，孩子自告奮勇地來幫忙，還沒等媽媽反應(yīng)過來，孩子已經(jīng)把一大勺洗衣粉倒進(jìn)了洗衣盆里，還煞有介事地說：“泡泡不夠多，衣服洗不干凈”。媽媽哭笑不得，趕緊把快漂干凈的衣服撈起來放到另一個盆里繼續(xù)漂，讓孩子自己在一邊玩泡泡水。
對策：媽媽在洗衣服的時候，如果孩子想幫忙，可以給他準(zhǔn)備一個小盆，盛上小半盆水，讓他洗自己的襪子。首先要教給孩子洗衣服的全過程，具體到洗衣粉和水的用量，搓洗的手法等。然后給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”，并告訴他：“媽媽和寶寶一起洗衣服，媽媽洗媽媽和爸爸的，寶寶洗寶寶自己的，洗的時候有什么不明白的，就來問媽媽，好嗎？”如果孩子洗著洗著變成了玩泡泡，媽媽也可以引導(dǎo)孩子：“寶寶，你看，每個泡泡都是彩色的呢，就像彩虹一樣。等寶寶把衣服洗完了，媽媽和你一起吹泡泡，好嗎？”
孩子了解了某項勞動的全過程，就可以反復(fù)地訓(xùn)練他，不久后你會發(fā)現(xiàn)，孩子越來越會做家務(wù)，“幫倒忙”變成了“幫到忙”，也培養(yǎng)了孩子熱愛勞動、責(zé)任心強的優(yōu)秀品格。
讓孩子參與勞動的某個環(huán)節(jié)
典型鏡頭：媽媽在拖地，孩子也躍躍欲試，吵著要幫媽媽拖：“媽媽，我來，我會�！笨珊⒆幽敲葱。习讯寄貌环�(wěn)，哪有力氣拖地？果然，孩子駕著拖把把水弄得到處都是，家里一片狼藉。
對策：家長要依據(jù)孩子的特點來安排他做事，如果某項家務(wù)孩子不能勝任，可以讓孩子干一件非常具體的整體事情的某個環(huán)節(jié)。比如媽媽在拖地的時候，可以讓孩子把小凳子移開或擺放好鞋子；媽媽在晾衣服的時候，可以讓孩子幫忙把衣服一件一件地從盆子里拿出來，等等。這樣既讓孩子參與了勞動，還省去不少辛苦。每次在孩子幫忙完后，不要忘記對他說：“謝謝你幫助媽媽”“多虧你幫忙，沒你還不行呢”。這樣的鼓勵不僅讓孩子得到自信，還培養(yǎng)了孩子勞動的積極性。
給孩子合適的勞動工具
典型鏡頭：媽媽在清掃的時候，孩子老圍著媽媽轉(zhuǎn)，恨不得搶來掃帚自己掃�？砂珎�頭的他還不及掃帚高，看著孩子搖搖擺擺吃力地拿著掃帚掃地，真為他的安全捏把汗，可千萬別跌倒呀！
對策：去超市購買一些小的塑料小掃帚、小簸箕，這些專門為孩子準(zhǔn)備的勞動工具輕巧且顏色鮮艷，讓孩子看上去喜歡，用起來順手。不僅能提高孩子勞動的積極性，還能鍛煉孩子勞動的能力，同時家長也不要放過這個對孩子進(jìn)行一些安全意識教育的好機(jī)會哦。
父母的聰明和細(xì)心，可培養(yǎng)出孩子愛勞動、責(zé)任心強的優(yōu)秀品格。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/396724.html
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