我家孩子就不同了，又是勸又是哄，他還是不肯吃，實在氣急了，便一個巴掌拍過去，弄得孩子“哇哇”大哭。我知道吃飯時候應讓孩子精神愉快，可是他就是不吃怎么辦？本來就是瘦弱多病的體格，再不按時吃飯，這人還怎么養(yǎng)？人家孩子的媽媽看不過去了，慢條斯理地對我說：“你別管他不行嗎？他不吃就算了。我們家的孩子，以前也這樣，后來著實餓過幾次就餓好了。舍不得可不行，總這樣吃飯，在幼兒園怎么辦?以后怎么辦?”
那天，到醫(yī)院給孩子看病，聽很多的奶奶、外婆在向醫(yī)生“訴苦”：我家小孩兒不愿吃飯怎么辦？想到自己也有這方面的苦惱，便湊過去想仔細聽聽醫(yī)生怎么說。不料，年輕的男大夫只輕描淡寫地給了一句話：不吃？餓他兩頓不就得了。
這是第二次聽到“餓他一餓”的理論，第一次不大相信，但這一次是大夫說的，很具有權(quán)威性，決定回去以后也試一試。
再吃飯時，我和妻子只管上桌，開頭喊孩子一聲，來就來了，不來便不管他。孩子是受不了冷落的，一看沒人叫了，自己就“蹭蹭”趕過來坐下。開始的時候，還像原來一樣，說“不餓”，或者吃一點就放下碗筷，說“吃飽了”。這時候我就告訴他：沒關(guān)系，不想吃就玩去吧。起初他還挺高興，可慢慢地就覺得不對勁兒了，因為我和他媽媽吃完飯就真的收拾起來了，再想找吃的就沒有了。這樣餓了兩頓以后，孩子對飯變得“熱愛”起來，由少變多，現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠很好地吃飯了。
由此，我明白了一個道理，對孩子，有時候是要“舍得”才對，舍得他挨餓、舍得他哭泣、舍得他受一點點的苦，這樣做達到的效果，要比“舍不得”時達到的效果好得多。（李偉）
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