許多年輕父母和家人帶著孩子急切地與我交談,話題最多的是如下具體問題:“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?怎么哄他說他也不聽。”“孩子一天到晚靜不下來怎么辦?注意力集中不到5分鐘!”“孩子要什么你非得滿足他怎么辦?不然哭鬧沒完,你打他,他哭完了來打你。”“孩子做什么事都磨磨蹭蹭怎么辦?吃飯做事都懶洋洋,要緊不慢的。”“孩子快兩歲了就是不肯說話怎么辦?”當(dāng)我問及孩子耳朵有沒有聽力障礙時(shí),家長說:“他耳朵很好,我們大人講話他都能聽懂,就是自己不開口說話,真急死人了!怎么辦?”
我能理解家長們的焦急心情,但我往往無以對(duì)答,遲疑而無奈,不知從何說起。因?yàn)榻逃⒆邮且粋(gè)綜合工程,沒有一兩句話可以回答清楚的問題,于是我常常獨(dú)自深思,那么多“怎么辦”怎么辦?
塑造一個(gè)人的心靈,從來沒有“一打就開”的鎖和鑰匙!現(xiàn)在唯一的辦法是讓我們都沉下心來思考和討論該怎么辦。
如何使孩子的身心健康發(fā)育是一門大學(xué)問,為什么有的孩子積極健美,有的萎靡瘦弱;有的孩子聰穎伶俐,有的遲鈍而愚;有的孩子活潑向上,有的寡歡怯懦;有的孩子言聽計(jì)從,有的執(zhí)拗任性;有的孩子善解人意、勤勞關(guān)愛,有的卻倔強(qiáng)、古怪而自私……孩子的所有表現(xiàn)都不是天生的,也不是命里注定的,而是胎嬰幼兒時(shí)期所養(yǎng)成的。家庭則是“二次孕育”的“子宮”,是養(yǎng)成教育的天然課堂,父母負(fù)有塑造孩子完美身心的“天職”。
所以,養(yǎng)育者首先需要學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)兒童營養(yǎng)保健知識(shí),更要學(xué)習(xí)兒童心理成長知識(shí),還要學(xué)習(xí)和思考怎樣當(dāng)父母,怎樣愛孩子,怎樣建設(shè)家庭科學(xué)的育兒環(huán)境,怎樣調(diào)整自身的人際關(guān)系和行為習(xí)慣,并且進(jìn)行認(rèn)真的育兒實(shí)踐活動(dòng),促使寶寶生理、心理“兩個(gè)生命”健康發(fā)育。
人類為了生存和溫飽,從洪荒時(shí)代就開始探索自然科學(xué),已在一萬年以上;而后隨著社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜化,人們研究社會(huì)科學(xué)也數(shù)千年了;然而研究人類自身潛能的開發(fā),從0歲開始促進(jìn)人的身心完美發(fā)展,還只是剛剛開始,這一劃時(shí)代的進(jìn)步,是人類文明的新覺醒,是全人類孩子的福音!初為天下父母者,真是趕上了好時(shí)代了,怎能不沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)育兒呢?!
農(nóng)林牧漁為了有個(gè)好年景都講究“秧苗之術(shù)”,什么溫室育秧、營養(yǎng)催芽,連養(yǎng)小雞小鴨也用上科學(xué)配制的飼料。難道萬物之靈的心靈之芽,人才之苗,卻只要幾千年來的傳統(tǒng)養(yǎng)育就足夠了嗎?我曾吶喊優(yōu)生優(yōu)育、胎教早教應(yīng)納入大中專和本科畢業(yè)班學(xué)生之必修課,這在短期內(nèi)恐怕難以實(shí)現(xiàn),但社會(huì)上的準(zhǔn)父母和年輕爸媽們還不應(yīng)該從速補(bǔ)課嗎?
社會(huì)的進(jìn)步已要求人才進(jìn)行終身學(xué)習(xí),適時(shí)培訓(xùn),合格者頒予相關(guān)證書,于是有了駕駛證、會(huì)計(jì)證、醫(yī)師證,連室內(nèi)裝修工也需持證上崗,可是唯有塑造孩子心靈和美好人生的為人父母者無須培訓(xùn)持證,這不令人遺憾嗎?
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