在美國，嬰幼兒的早期教育已為人們所普遍接受。那么美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力？普查顯示，美國現(xiàn)階段3周歲以下的孩子中，有60%的父母親正處于事業(yè)的上升期。所以，早期教育的重任無疑就落在了幼兒園的肩上。美國許多幼兒園陸續(xù)推出了將雙方需求融合在一起的，旨在提高孩子創(chuàng)造力的幼兒科學養(yǎng)育方法。讓我們來看看美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力的。

美國的幼兒園分為兩種，即專門幼兒園和普通幼兒園。對于生活比較富足的人家，一般都將孩子送人專門的幼兒學校和幼兒教室，進行能啟迪孩子們創(chuàng)造力的手語教育。

而低收人工薪階層的家長則由于經(jīng)濟原因，只能將自己的孩子送人較普通的幼兒園寄托。而常常令這些家長擔心和誤解的是，普通幼兒園的教育會遠遠低于專業(yè)幼兒學校和幼兒教室環(huán)境里的教育效果。但實際上在普通幼兒園里和在專門的幼兒教室里進行手語教學示范，其效果并沒有多大的區(qū)別，關(guān)鍵要看教師的示范動作是否得體。

由此看來美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力？手語教育是非常重要的方法。在加利福尼亞大學戴比斯學院的一間教室里，學員們正在全神貫注地演練兒童“手語”。例如，怎樣教不懂語言的幼兒不要將手指含在嘴里；教不懂事的幼兒在聽到噪聲時怎樣用手堵住耳朵等。一切都在默默無聲的手勢和暗語中進行。

而這些所謂的“學員”，并非都是大學畢業(yè)生。他們中的好多人現(xiàn)在還是準爸媽，都是在擔任父母之前，預先參與“育兒研究中心”的學習和實踐活動，目的是為了更好地、更科學地培養(yǎng)孩子而早做準備的。對于“美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力？”這個問題，由此可見一般了。

在這樣的培訓中，育兒研究中心的教員們故意將一些動輒哭鬧不止的孩子放在教室里做示范，讓學員們親身體驗如何用最恰當?shù)姆绞胶褪终Z來讓嬰幼兒們理解大人的意圖。教員們則手把手地教學員們學會各種能為孩子們所喜聞樂見的手勢和動作要領(lǐng)。美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力方面真是下足了功夫。

通過以上的描述我了解了美國的爸爸媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力的？法寶之一就是手語。那么出生6個月的嬰兒能理解手語嗎？實驗證明，如果在寄托嬰兒的幼兒園里再增加—間專門用來手語示教的教室，會使效果更為明顯。對于如何培養(yǎng)寶寶的的創(chuàng)造了方面，美國的爸爸媽媽們做的很好。其實在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面不單單只有手語，在日常生活中就可以發(fā)現(xiàn)和引導孩子做一些具有創(chuàng)造性的活動。孩子們的世界是五彩繽紛、深奧莫測的，一切還都需要耐心和愛心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/397075.html

相關(guān)閱讀：