在嬰兒的成長(zhǎng)中，母親是嬰兒的主要撫養(yǎng)者。父親與嬰兒接觸時(shí)間相對(duì)比母親少，為此有人認(rèn)為養(yǎng)育孩子是母親的職責(zé)，這是片面的。
　　
　　著名心理學(xué)家格爾說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量�！�
　　
　　父親是嬰兒游戲的玩伴。嬰兒出生后，母親承擔(dān)著照料、撫育嬰兒的任務(wù)、父親則更多地和嬰兒玩耍。不少父親抱起嬰兒，把孩子舉得高高，放下，再舉過(guò)頭頂，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和孩子接觸。父親常常逗得孩子“咯咯”大笑，幫助嬰兒四肢運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。父親與孩子的游戲，動(dòng)作幅度大，并且?guī)в写碳ば�，而母親與嬰兒游戲更多的是語(yǔ)言性、教導(dǎo)性，父親對(duì)嬰兒動(dòng)作發(fā)展有著重要作用。
　　
　　父親是誘導(dǎo)嬰兒積極情感的源泉。由于父親創(chuàng)設(shè)的游戲具多樣化和重復(fù)性。能誘發(fā)嬰兒興趣，使嬰兒感到高度的興奮性歡樂(lè)，游戲過(guò)程導(dǎo)致嬰兒情緒愉快，性格活潑，嬰兒和父親在游戲中建立起感情，使父親成為嬰兒依戀的對(duì)象，并且產(chǎn)生安全感。常與父親接觸的孩子，顯示出勇敢、堅(jiān)毅、強(qiáng)悍、意志堅(jiān)強(qiáng)等特征，有更強(qiáng)的生命激情。
　　
　　父嬰交往使嬰兒主動(dòng)、自信和積極進(jìn)取。父親常為嬰兒提供直接探索的機(jī)會(huì)，讓嬰兒更廣泛地認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、學(xué)到更廣闊的知識(shí)，美國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家海茲靈頓研究指出，孩子缺少父愛(ài)會(huì)阻礙認(rèn)知發(fā)展，父母離異而缺少父愛(ài)的孩子，其認(rèn)知能力和完整家庭孩子差異明顯。心理學(xué)家麥克?閉尼指出，一天中與父親接觸不少于2小時(shí)的孩子，比那些一星期內(nèi)接觸不到6小時(shí)者，智商更高。研究人員還發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)女孩的影響大于對(duì)男孩的影響，與父親密切相處的女孩長(zhǎng)大后數(shù)學(xué)成績(jī)更佳、相比之下，常與母親在一起的孩子，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在對(duì)新事物的興趣上，更擅長(zhǎng)社交�？傊�，父嬰交往不僅影響孩子智力，還涉及體格、情感、性格等方面。大量研究資料顯示，與父親接觸少的嬰兒，體重，身高，動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后于與父親接觸多的嬰兒。
　　
　　父嬰交往的力量如此之大，具有母嬰交往所不能替代的獨(dú)特作用。作為父親應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，父親工作再忙、任務(wù)再重，每天必須抽1?2小時(shí)與孩子交往，一起游戲，一起玩耍，同時(shí)父親要在孩子有進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，平時(shí)多抱抱嬰兒，多親吻，撫摸嬰兒，使他有更多的安全感。父親要盡量滿(mǎn)足孩子的求知欲、與孩子進(jìn)行感情溝通，要以身作則，示范行為。通過(guò)講道理，讓孩子懂得如何做人。通過(guò)父嬰交往，使孩子成為體質(zhì)健壯、智力發(fā)達(dá)、情緒愉快、活潑開(kāi)朗的新一代。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/399212.html

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