我們經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)稱(chēng)贊別人家的孩子有多乖，有多聽(tīng)話，甚至因此而覺(jué)得自己家的孩子不夠乖，不聽(tīng)話。把乖孩子當(dāng)成是好孩子，而不乖的孩子也就被貼上了“壞”孩子的標(biāo)簽，其實(shí)父母這樣子看問(wèn)題是不對(duì)的，因?yàn)楣院⒆游幢鼐褪呛煤⒆印?/p>
1.表面上的乖孩子
有些孩子表面上看起來(lái)真的很乖，他們會(huì)在人前很有禮貌，而在人后卻背著父母或是大人做一些令人很反感的事情，比如在沒(méi)有人的地方欺負(fù)同學(xué)，搶人家的零食來(lái)吃。在老師面前表現(xiàn)得很乖，一旦老師走開(kāi)，他們馬上就變了一個(gè)樣，這樣子的孩子從小就學(xué)會(huì)了察顏觀色，他們能依據(jù)大人的臉色和心情而評(píng)估出他們的想法，從而去討好大人或是父母，孩子也就從小學(xué)會(huì)了人情事故，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，這些會(huì)直接讓孩子與一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越走越遠(yuǎn)，甚至因此而變成一個(gè)壞孩子。一個(gè)表面上的乖孩子，有時(shí)遠(yuǎn)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子還可怕，父母?jìng)儾灰槐砻娴纳系募傧袼谏w。
2.有問(wèn)題的乖孩子
父母覺(jué)得孩子什么都聽(tīng)大人的，大人指東孩子不向西，孩子坐著就不站起來(lái)，這是一件很好的事情，孩子很聽(tīng)話，也從不跟大人提要求，也從不調(diào)皮搗蛋。遇上這樣子的孩子，父母先不要高興，而是要先擔(dān)心，馬上懷疑自己家的孩子是不是智商有問(wèn)題，從而馬上到醫(yī)院就診，因?yàn)橐粋�(gè)正常健康的孩子，他們不是一條小狗，會(huì)什么都聽(tīng)主人的安排，他們會(huì)調(diào)皮也會(huì)搗蛋，還有自己的思維和想法，除非他們的有問(wèn)題。家長(zhǎng)一并要知道如何去判斷和發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而不是一直當(dāng)孩子很乖。
3.乖孩子標(biāo)貼不好
當(dāng)一個(gè)孩子補(bǔ)貼上了乖孩子的標(biāo)簽之后，也就意味著他們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候大人就會(huì)對(duì)他們另眼相待，就像一個(gè)習(xí)慣以好人形象出現(xiàn)在公眾視線中的人，突然做了一件令人不滿意的事情一樣，他們馬上就變成了壞人。而經(jīng)常做壞事的人，那也就很正常，也不會(huì)對(duì)他造成什么負(fù)面的影響。家長(zhǎng)隨便給孩子貼上乖孩子的標(biāo)簽之后，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，或思維發(fā)展，將他們禁錮在一個(gè)窄小的空間之內(nèi)，這對(duì)孩子的智商發(fā)育和健康成長(zhǎng)不利。
4.關(guān)鍵在父母怎么看等待
好孩子如何？壞孩子如何？乖孩子如何？關(guān)鍵在父母怎么看待這個(gè)問(wèn)題，壞孩子只要他們聰明可愛(ài)，活潑多動(dòng)，搗蛋又怎么啦？做錯(cuò)事又怎么啦？只要他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，從中學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們就是好孩子。定義好孩子和壞孩子，乖孩子這沒(méi)有什么實(shí)在性的意義，每個(gè)孩子都是好孩子，關(guān)鍵是看父母怎么教育和引導(dǎo)。
1.表面上的乖孩子
有些孩子表面上看起來(lái)真的很乖，他們會(huì)在人前很有禮貌，而在人后卻背著父母或是大人做一些令人很反感的事情，比如在沒(méi)有人的地方欺負(fù)同學(xué)，搶人家的零食來(lái)吃。在老師面前表現(xiàn)得很乖，一旦老師走開(kāi)，他們馬上就變了一個(gè)樣，這樣子的孩子從小就學(xué)會(huì)了察顏觀色，他們能依據(jù)大人的臉色和心情而評(píng)估出他們的想法，從而去討好大人或是父母，孩子也就從小學(xué)會(huì)了人情事故，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，這些會(huì)直接讓孩子與一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越走越遠(yuǎn)，甚至因此而變成一個(gè)壞孩子。一個(gè)表面上的乖孩子，有時(shí)遠(yuǎn)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子還可怕，父母?jìng)儾灰槐砻娴纳系募傧袼谏w。
2.有問(wèn)題的乖孩子
父母覺(jué)得孩子什么都聽(tīng)大人的，大人指東孩子不向西，孩子坐著就不站起來(lái)，這是一件很好的事情，孩子很聽(tīng)話，也從不跟大人提要求，也從不調(diào)皮搗蛋。遇上這樣子的孩子，父母先不要高興，而是要先擔(dān)心，馬上懷疑自己家的孩子是不是智商有問(wèn)題，從而馬上到醫(yī)院就診，因?yàn)橐粋�(gè)正常健康的孩子，他們不是一條小狗，會(huì)什么都聽(tīng)主人的安排，他們會(huì)調(diào)皮也會(huì)搗蛋，還有自己的思維和想法，除非他們的有問(wèn)題。家長(zhǎng)一并要知道如何去判斷和發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而不是一直當(dāng)孩子很乖。
3.乖孩子標(biāo)貼不好
當(dāng)一個(gè)孩子補(bǔ)貼上了乖孩子的標(biāo)簽之后，也就意味著他們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候大人就會(huì)對(duì)他們另眼相待，就像一個(gè)習(xí)慣以好人形象出現(xiàn)在公眾視線中的人，突然做了一件令人不滿意的事情一樣，他們馬上就變成了壞人。而經(jīng)常做壞事的人，那也就很正常，也不會(huì)對(duì)他造成什么負(fù)面的影響。家長(zhǎng)隨便給孩子貼上乖孩子的標(biāo)簽之后，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，或思維發(fā)展，將他們禁錮在一個(gè)窄小的空間之內(nèi)，這對(duì)孩子的智商發(fā)育和健康成長(zhǎng)不利。
4.關(guān)鍵在父母怎么看等待
好孩子如何？壞孩子如何？乖孩子如何？關(guān)鍵在父母怎么看待這個(gè)問(wèn)題，壞孩子只要他們聰明可愛(ài)，活潑多動(dòng)，搗蛋又怎么啦？做錯(cuò)事又怎么啦？只要他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，從中學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們就是好孩子。定義好孩子和壞孩子，乖孩子這沒(méi)有什么實(shí)在性的意義，每個(gè)孩子都是好孩子，關(guān)鍵是看父母怎么教育和引導(dǎo)。我們經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)稱(chēng)贊別人家的孩子有多乖，有多聽(tīng)話，甚至因此而覺(jué)得自己家的孩子不夠乖，不聽(tīng)話。把乖孩子當(dāng)成是好孩子，而不乖的孩子也就被貼上了“壞”孩子的標(biāo)簽，其實(shí)父母這樣子看問(wèn)題是不對(duì)的，因?yàn)楣院⒆游幢鼐褪呛煤⒆印?br />
1.表面上的乖孩子
有些孩子表面上看起來(lái)真的很乖，他們會(huì)在人前很有禮貌，而在人后卻背著父母或是大人做一些令人很反感的事情，比如在沒(méi)有人的地方欺負(fù)同學(xué)，搶人家的零食來(lái)吃。在老師面前表現(xiàn)得很乖，一旦老師走開(kāi)，他們馬上就變了一個(gè)樣，這樣子的孩子從小就學(xué)會(huì)了察顏觀色，他們能依據(jù)大人的臉色和心情而評(píng)估出他們的想法，從而去討好大人或是父母，孩子也就從小學(xué)會(huì)了人情事故，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，這些會(huì)直接讓孩子與一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越走越遠(yuǎn)，甚至因此而變成一個(gè)壞孩子。一個(gè)表面上的乖孩子，有時(shí)遠(yuǎn)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子還可怕，父母?jìng)儾灰槐砻娴纳系募傧袼谏w。
2.有問(wèn)題的乖孩子
父母覺(jué)得孩子什么都聽(tīng)大人的，大人指東孩子不向西，孩子坐著就不站起來(lái)，這是一件很好的事情，孩子很聽(tīng)話，也從不跟大人提要求，也從不調(diào)皮搗蛋。遇上這樣子的孩子，父母先不要高興，而是要先擔(dān)心，馬上懷疑自己家的孩子是不是智商有問(wèn)題，從而馬上到醫(yī)院就診，因?yàn)橐粋�(gè)正常健康的孩子，他們不是一條小狗，會(huì)什么都聽(tīng)主人的安排，他們會(huì)調(diào)皮也會(huì)搗蛋，還有自己的思維和想法，除非他們的有問(wèn)題。家長(zhǎng)一并要知道如何去判斷和發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而不是一直當(dāng)孩子很乖。
3.乖孩子標(biāo)貼不好
當(dāng)一個(gè)孩子補(bǔ)貼上了乖孩子的標(biāo)簽之后，也就意味著他們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候大人就會(huì)對(duì)他們另眼相待，就像一個(gè)習(xí)慣以好人形象出現(xiàn)在公眾視線中的人，突然做了一件令人不滿意的事情一樣，他們馬上就變成了壞人。而經(jīng)常做壞事的人，那也就很正常，也不會(huì)對(duì)他造成什么負(fù)面的影響。家長(zhǎng)隨便給孩子貼上乖孩子的標(biāo)簽之后，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，或思維發(fā)展，將他們禁錮在一個(gè)窄小的空間之內(nèi)，這對(duì)孩子的智商發(fā)育和健康成長(zhǎng)不利。
4.關(guān)鍵在父母怎么看等待
好孩子如何？壞孩子如何？乖孩子如何？關(guān)鍵在父母怎么看待這個(gè)問(wèn)題，壞孩子只要他們聰明可愛(ài)，活潑多動(dòng)，搗蛋又怎么啦？做錯(cuò)事又怎么啦？只要他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，從中學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們就是好孩子。定義好孩子和壞孩子，乖孩子這沒(méi)有什么實(shí)在性的意義，每個(gè)孩子都是好孩子，關(guān)鍵是看父母怎么教育和引導(dǎo)。我們經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)稱(chēng)贊別人家的孩子有多乖，有多聽(tīng)話，甚至因此而覺(jué)得自己家的孩子不夠乖，不聽(tīng)話。把乖孩子當(dāng)成是好孩子，而不乖的孩子也就被貼上了“壞”孩子的標(biāo)簽，其實(shí)父母這樣子看問(wèn)題是不對(duì)的，因?yàn)楣院⒆游幢鼐褪呛煤⒆印?br />
1.表面上的乖孩子
有些孩子表面上看起來(lái)真的很乖，他們會(huì)在人前很有禮貌，而在人后卻背著父母或是大人做一些令人很反感的事情，比如在沒(méi)有人的地方欺負(fù)同學(xué)，搶人家的零食來(lái)吃。在老師面前表現(xiàn)得很乖，一旦老師走開(kāi)，他們馬上就變了一個(gè)樣，這樣子的孩子從小就學(xué)會(huì)了察顏觀色，他們能依據(jù)大人的臉色和心情而評(píng)估出他們的想法，從而去討好大人或是父母，孩子也就從小學(xué)會(huì)了人情事故，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，這些會(huì)直接讓孩子與一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越走越遠(yuǎn)，甚至因此而變成一個(gè)壞孩子。一個(gè)表面上的乖孩子，有時(shí)遠(yuǎn)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子還可怕，父母?jìng)儾灰槐砻娴纳系募傧袼谏w。
2.有問(wèn)題的乖孩子
父母覺(jué)得孩子什么都聽(tīng)大人的，大人指東孩子不向西，孩子坐著就不站起來(lái)，這是一件很好的事情，孩子很聽(tīng)話，也從不跟大人提要求，也從不調(diào)皮搗蛋。遇上這樣子的孩子，父母先不要高興，而是要先擔(dān)心，馬上懷疑自己家的孩子是不是智商有問(wèn)題，從而馬上到醫(yī)院就診，因?yàn)橐粋�(gè)正常健康的孩子，他們不是一條小狗，會(huì)什么都聽(tīng)主人的安排，他們會(huì)調(diào)皮也會(huì)搗蛋，還有自己的思維和想法，除非他們的有問(wèn)題。家長(zhǎng)一并要知道如何去判斷和發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而不是一直當(dāng)孩子很乖。
3.乖孩子標(biāo)貼不好
當(dāng)一個(gè)孩子補(bǔ)貼上了乖孩子的標(biāo)簽之后，也就意味著他們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候大人就會(huì)對(duì)他們另眼相待，就像一個(gè)習(xí)慣以好人形象出現(xiàn)在公眾視線中的人，突然做了一件令人不滿意的事情一樣，他們馬上就變成了壞人。而經(jīng)常做壞事的人，那也就很正常，也不會(huì)對(duì)他造成什么負(fù)面的影響。家長(zhǎng)隨便給孩子貼上乖孩子的標(biāo)簽之后，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，或思維發(fā)展，將他們禁錮在一個(gè)窄小的空間之內(nèi)，這對(duì)孩子的智商發(fā)育和健康成長(zhǎng)不利。
4.關(guān)鍵在父母怎么看等待
好孩子如何？壞孩子如何？乖孩子如何？關(guān)鍵在父母怎么看待這個(gè)問(wèn)題，壞孩子只要他們聰明可愛(ài)，活潑多動(dòng)，搗蛋又怎么啦？做錯(cuò)事又怎么啦？只要他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，從中學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們就是好孩子。定義好孩子和壞孩子，乖孩子這沒(méi)有什么實(shí)在性的意義，每個(gè)孩子都是好孩子，關(guān)鍵是看父母怎么教育和引導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/399225.html
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