孩子吃飯磨蹭，家長(zhǎng)就和他比賽誰吃飯快，故意輸給他；孩子作業(yè)不認(rèn)真，大人也和他比賽，看誰寫字更工整、漂亮，同樣也讓他幾招……越來越多的家長(zhǎng)喜歡借助和孩子比賽，故意輸給他們，激發(fā)他們做事的動(dòng)力和自信。然而，凡事都有一個(gè)度——
家長(zhǎng)常故意輸給孩子孩子無法接受做“第二”
“以前兒子每次吃飯總是吃不了兩口，就這屋看看電視、那屋摸摸玩具，一頓飯得吃1個(gè)多小時(shí)。”為改掉兒子的壞毛病，劉女士沒少打罵他，可不管用。后來，朋友出了個(gè)主意——和孩子比賽，看誰吃飯快，故意輸給他。就這樣，劉女士哄著、騙著，兒子吃飯不再像以前那么磨蹭了。第一次嘗到甜頭，劉女士有點(diǎn)樂此不疲了，兒子穿衣服慢、畫畫不專心，她都和他比賽，并故意輸給他。這個(gè)方法幫兒子改掉了身上不少毛病，而且，兒子的自信心和求勝欲也越來越強(qiáng)。
可前段時(shí)間的一件小事讓劉女士對(duì)“故意輸給孩子”的做法產(chǎn)生了疑問。“他似乎接受不了成為‘第二’了，我一說誰表現(xiàn)好，他馬上反駁說‘我表現(xiàn)比他好，他不好’。”劉女士說，前陣子，幼兒園查視力，兒子兩眼都是1.0，她就說很多小朋友視力都是1.2～1.5，因?yàn)樗麄冸娨暱吹蒙�，想趁此讓兒子少看電視�？蓻]想到，兒子非說他的視力是1.0，別的小朋友都是0.8。她再堅(jiān)持，他就大哭了。
從失敗中獲得自信和成功體驗(yàn)一樣不可缺少
“賞識(shí)教育也好，自信教育也罷，有一定內(nèi)在要求，并不是讓孩子在所有事情上都要取得成功。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授耿耀國(guó)博士說，成功比失敗次數(shù)多得多的人的確自我評(píng)價(jià)更積極，他們面臨新任務(wù)、選擇有挑戰(zhàn)性的事情時(shí)，勇氣和自信也更強(qiáng)。但是，從失敗經(jīng)歷中獲得自信，和成功體驗(yàn)一樣不可缺少。
“人一生中會(huì)遇到很多挫折，失敗后奮起的經(jīng)驗(yàn)越多，才能具備更多的對(duì)抗挫折的勇氣及應(yīng)對(duì)挫折的技巧。”耿耀國(guó)說，如果一個(gè)孩子只體驗(yàn)成功，尤其是不費(fèi)吹灰之力就能贏得成功，只會(huì)讓孩子自我優(yōu)越感越來越強(qiáng)，一旦遭遇失敗更易逃避、退縮。還有一些家長(zhǎng)選擇難易程度、時(shí)間要求完全不等的任務(wù)和孩子比賽，比如拿大人打掃全家衛(wèi)生和孩子洗手帕做比賽，結(jié)果自然是孩子贏。然而，這樣容易獲得的成功不但會(huì)滋生孩子的自負(fù)、驕傲心理，特別是對(duì)小小孩來說，還可能使他尚未建立完善的時(shí)間觀念混亂。
當(dāng)孩子失敗時(shí)不妨歸結(jié)為努力不夠
家長(zhǎng)和孩子比賽的方式能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。不過，家長(zhǎng)不必一味求輸，關(guān)鍵看你如何幫孩子合理歸因。
“決定一件事情能否成功，主要取決于四方面：一、能力；二、努力；三、任務(wù)難度；四、運(yùn)氣。在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，孩子自身的能力是很難迅速提升的，他所面臨的任務(wù)難度和運(yùn)氣也是個(gè)人無法控制的，只有個(gè)人努力的多少是他自己能夠掌握的。”耿耀國(guó)建議，當(dāng)孩子比賽失敗時(shí)，不妨把他的失敗歸結(jié)為他的努力還不夠。
如此一來，孩子不會(huì)把失敗全歸咎于自己能力不足，否則很容易讓他喪失自信；他也不會(huì)把失敗的責(zé)任全推卸到任務(wù)難度大、運(yùn)氣差等客觀條件上，這會(huì)消磨掉他提高、改正的動(dòng)力，還可能助長(zhǎng)他不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
相反，歸因?yàn)榕Σ粔蜃詈线m。努力不夠意味著他只需要再用點(diǎn)心思、花點(diǎn)工夫就能做到。這樣，他自然更有信心，也更有動(dòng)力再次挑戰(zhàn)上次的失敗。
“失敗后，經(jīng)過二次努力品嘗到的成功，不僅能讓孩子收獲更多的自信，也增強(qiáng)了他對(duì)抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和挫折后奮起的勇氣。”但是，耿耀國(guó)提醒家長(zhǎng)，選擇和孩子比賽的項(xiàng)目一定要遵循自然規(guī)律，必須在孩子能力范圍內(nèi)，萬不可拔苗助長(zhǎng)，否則，孩子再努力也實(shí)現(xiàn)不了的事容易損耗自信。
孩子自信受挫，要先幫他調(diào)節(jié)情緒
和孩子比賽，只是家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)孩子積極性的一個(gè)小方法，家長(zhǎng)和孩子之間的比賽勝負(fù)并不重要，重要的讓孩子自己和自己比賽。耿耀國(guó)說，如果孩子在這次比賽中的表現(xiàn)和他上次的比賽表現(xiàn)相比，有了哪怕一點(diǎn)小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也要適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這能激發(fā)他進(jìn)一步努力。
此外，耿耀國(guó)提醒，如果孩子真的因?yàn)楸荣愂《孕判膰?yán)重受挫，家長(zhǎng)的支持尤為重要。家長(zhǎng)可以先教授、引導(dǎo)他們進(jìn)行一些情緒調(diào)節(jié)，比如帶他們外出旅游、做運(yùn)動(dòng)，給他買一個(gè)喜歡的玩具、陪他聊天等；等他們情緒平復(fù)后，幫他分析、查找上次失敗的原因，并提供合理性、針對(duì)性的建議，以便孩子以后遇到同樣問題時(shí)，有勇氣和更高的能力去再次嘗試。
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