我在網(wǎng)絡(luò)上，海量深入查閱當(dāng)代炙手可熱的著名教育研究對(duì)象、北京的清華大學(xué)本科2005級(jí)攻讀文理科雙學(xué)士學(xué)位的在校生兼清華電視臺(tái)學(xué)生負(fù)責(zé)人“馬宇歌”的資料時(shí)，看到了《學(xué)馬宇歌爸爸及早對(duì)孩子進(jìn)行生命規(guī)律和人生教育》一文。這是一篇非常難得的佳作，它和它的引文，堪值深入研讀。逐文搜到它們仔細(xì)閱過(guò)，使我感同身受。馬宇歌的爸爸對(duì)孩子的培養(yǎng)教育名不虛傳，確實(shí)不俗。他的理論與實(shí)踐模式，非一般人所能做到、非一般人所能想到，很有臨風(fēng)世界，信服天下的大家風(fēng)范。
生老病死是人生自然規(guī)律，是人類無(wú)法抗拒的自然法則，誰(shuí)都無(wú)法避免這個(gè)輪回。說(shuō)得更透徹些，其實(shí)人長(zhǎng)大的過(guò)程，就是一個(gè)逐漸走向生命終結(jié)的過(guò)程�？稍谖覀冎袊�(guó)的傳統(tǒng)文化里面，又恰恰忌諱死亡。所以不少成年人總要回避這個(gè)話題，尤其在孩子面前。大人每每在孩子問(wèn)及死亡話題時(shí)，要么閃爍其辭有意敷衍，要么就是講些類似化蝶高飛、破繭重生的美好童話，有幾人能像馬宇歌爸爸那樣身為文化之人，對(duì)孩子據(jù)實(shí)相告呢？
不錯(cuò)，我們做父母的都渴望自己的孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，不愿意孩子過(guò)早地明白人世間的艱辛。但是，人生無(wú)常，世事難料，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的不幸事件總是突然而來(lái)。比如CCTV新聞報(bào)道中不斷出現(xiàn)的那些天災(zāi)人禍、親人離去……等等重大可悲事件。生死就這樣直觀地呈現(xiàn)在我們面前，使我們一點(diǎn)無(wú)法回避。人這一生，原本就是在不斷痛苦??承受??再痛苦??再承受中走過(guò)來(lái)的。沒(méi)有哪一個(gè)人能夠回避人類的自然法則??生離死別。包括我們自己，終一天，我們每一個(gè)人也會(huì)走到生命的終結(jié)。這一天什么時(shí)候來(lái)臨，誰(shuí)可預(yù)料？或早或遲，生命本就太脆弱。經(jīng)過(guò)2008年這極特殊的一年，所有中國(guó)大陸每一個(gè)人對(duì)這一點(diǎn)看得比任何時(shí)候都更清楚。若是死亡突然降到我們做父母?jìng)�(gè)人的身上，事先又沒(méi)適時(shí)對(duì)我們自己的孩子進(jìn)行過(guò)具有相當(dāng)深度的生命規(guī)律教育，可想而知，那些孩子將要承受多大的悲痛和恐慌！
我們的孩子還有其長(zhǎng)長(zhǎng)的人生道路要走，還有許多未知的命運(yùn)在等待著他們。為什么不在當(dāng)今幸福教育過(guò)濫過(guò)剩的情況下，實(shí)事求是地對(duì)他們進(jìn)行一點(diǎn)正確的相關(guān)戒告，比如及時(shí)告訴孩子應(yīng)該如何面對(duì)死亡呢？
我們總是害怕死亡的情景會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的破壞性影響，擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)，極力回避死亡話題；唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)，要告訴孩子生老病死是大自然最常見(jiàn)的現(xiàn)象，它就像春天長(zhǎng)芽，秋天落葉、花開(kāi)花謝一樣，同為一個(gè)道理。我們害怕死亡的話題會(huì)給孩子造成恐慌，唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)突發(fā)事件一旦來(lái)臨是人類根本無(wú)法抗拒的，生命原本脆弱，應(yīng)該事先告訴孩子好好呵護(hù)自身。我們?yōu)槭裁床荒軌蜃龅脚c孩子一起直面死亡問(wèn)題，分擔(dān)其將來(lái)必會(huì)遇到的悲痛呢？既然生老病死無(wú)法回避，那么就要教育孩子在有限的生命歷程里，好好地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著，感受陽(yáng)光，感受生命的絢麗多彩多姿，這才是生活的主旋律。身為父母，我和馬宇歌爸爸一樣，認(rèn)為有這個(gè)必要和責(zé)任讓孩子適時(shí)懂得死亡，并像馬宇歌爸爸那樣還要早早地教育和影響自己的孩子，要更加深明生命的意義，珍愛(ài)人生。
今年2008年暑假過(guò)后等再開(kāi)學(xué)，我的女兒閨閨就將進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)了。記得還在她6歲之時(shí)，2005年夏，她對(duì)生老病死突然有了興趣。2005年農(nóng)歷七月十四鬼節(jié)，她忽而問(wèn)了我一個(gè)很奇怪的問(wèn)題：“媽媽，為什么爺爺奶奶會(huì)死去？是不是他們不愛(ài)我才會(huì)這樣？”閨閨不停地向我提問(wèn)：人為什么會(huì)死呢？人的死為什么都很突然？是不是不愛(ài)自己的親人了他（她）才會(huì)死？要不他（她）怎么會(huì)忍心讓家人為了他們的死而傷心落淚呢……
問(wèn)這些話時(shí)，我的寶貝流著眼淚。因?yàn)樗錾院髲膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的親爺爺、親奶奶，不知道他們愛(ài)不愛(ài)她。我沒(méi)有回避孩子這些問(wèn)話，坦然告訴她，生老病死是自然規(guī)律，就象大自然的四季更替、花開(kāi)花謝一樣，有了生，必然會(huì)有死。人類的生老病死，全然不在人自己的把握之中。所以不存在因?yàn)椴粣?ài)孩子或不愛(ài)自己的親人了，爺爺奶奶才去死的事；只是身不由己，到那一天不得不離開(kāi)人世，他們才早早地先你而去了。親人都是帶著愛(ài)和牽掛離開(kāi)我們的。生命真的很脆弱，令人難以相信地脆弱。即使這樣，我們也要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不能只是害怕。要很開(kāi)心并快樂(lè)地生活。要相信即使死去的人不在了，他們還是愛(ài)著我們的，會(huì)盼著我們過(guò)得很開(kāi)心、很快樂(lè)。（見(jiàn)我以“秋夜思語(yǔ)”為名，當(dāng)時(shí)在“敏思博客”自己的園地“夜半無(wú)人私欲時(shí)”接連寫的兩篇紀(jì)實(shí)文章《七月十四晚，女兒突然哭了》2005年8月19日發(fā)表、《不要離開(kāi)我》2005年8月20日發(fā)表）。
我從沒(méi)指望一個(gè)年僅6歲的孩子，經(jīng)過(guò)我的這番話語(yǔ)，能夠真正明白生和死的深刻涵義。我當(dāng)時(shí)只是不想回避死亡話題，不想缺乏認(rèn)真態(tài)度地敷衍自己的孩子。我最想告訴她的是，逝去的親人是帶著愛(ài)和不舍離開(kāi)我們的，縱是生死離別也阻止不了這份人間的摯愛(ài)親情。
正是由于如此，在我父親后來(lái)去世時(shí)，我沒(méi)讓女兒回避，閨閨自始至終都由我?guī)е鴧⒓恿苏麄�(gè)送葬過(guò)程。老家的小城風(fēng)俗不讓孩子踏足殯儀館，不讓孩子作最后的告別，我一一打破它們，因?yàn)榕畠簣?jiān)持要和我們一起送走最愛(ài)她的外公。
給我父親送終，是我女兒平生第一次直接面對(duì)親人離去。女兒當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)讓我刮目相看：她一再對(duì)我說(shuō)，外公最疼愛(ài)她，外公在天之靈會(huì)護(hù)佑她，會(huì)在天上一直看著閨閨長(zhǎng)大的�？上攵�，為有這樣的小女兒，當(dāng)時(shí)我的心里在懷著巨大悲痛的同時(shí)，又有多么地欣慰！
2006年和2007年是我家生活的多事之秋，我們自己經(jīng)歷了一次又一次生離死別撕心裂肺的悲痛場(chǎng)景。在這兩年里，我們不僅送別過(guò)自己的親人，還送別過(guò)友人。只是女兒的表現(xiàn)，由于教育在先，她一概十分坦然，盡管當(dāng)時(shí)每每淚流不止。那是因?yàn)樗缭缑靼琢巳思热粫?huì)死，自然更加重視人間親情之故。
現(xiàn)在就算已然過(guò)去三年，我也不能說(shuō)女兒對(duì)死亡沒(méi)有了一絲恐懼。對(duì)此，恐怕連成年人本身，都無(wú)法能夠真正地做到。但是，至少閨閨開(kāi)始從我的提早教育和實(shí)際生活的接觸中，一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)到了死亡是很平常的事情，與生一樣平淡無(wú)奇。
天下沒(méi)有不散的筵席，有聚自然就有散。同樣，我們必須明白人生無(wú)常、生命脆弱。給孩子一份足夠健康的心理影響，面對(duì)突發(fā)不幸事件降臨時(shí)，他們就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)悲痛、不被生離死別所打倒。
我之所以能像馬宇歌爸爸那樣一直這么做，和馬宇歌爸爸一樣，不僅是源于對(duì)生命無(wú)常的切身感受，敬畏死亡，更重要的是我和我的丈夫都是孩子的生身父母，我們對(duì)孩子天然懷有無(wú)限的愛(ài)。我要我的孩子能夠坦然地面對(duì)生老病死，尤其是死別，還是因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己的孩子！哪怕到那一天她萬(wàn)分地悲痛，也希望閨閨能夠帶著親人的祝福，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。女兒是我們生命的延續(xù)，我要讓自己的孩子，心里沒(méi)有一絲受騙的陰影，像清華學(xué)子馬宇歌那樣，潔白如瑕，頂天立地，迎著真正意義上的壯闊人生，融入大千社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)生生不息。
（作者：中國(guó)廣西壯族自治區(qū)首府南寧市少數(shù)民族教育工作者思語(yǔ)）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/403758.html
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