前言:許多的父母都希望自己的孩子能夠考個高分回家,希望自己的孩子將來步入社會能夠出人頭地,為自己爭口氣,可是很少有父母能夠具體的幫助孩子怎樣才給出人頭地?我們從小就應(yīng)該擁有一個什么樣的目標(biāo)?這都是父母所忽略的問題,以下就來教你怎樣學(xué)會為孩子樹立理想!

我們先來看看一個坐出租車回家的家長和司機(jī)的對話：

　　“師傅，你孩子工作了？”這位家長坐車的時候，喜歡不時跟駕駛員說說話，活躍一下氣氛。

　　“工作了。數(shù)控機(jī)床專業(yè)畢業(yè)的，不愿意待在工廠的車間里干�，F(xiàn)在跟著親戚在‘汽車俱樂部’工作。成天到處跑著去給別人辦保險啊、車輛手續(xù)啊等。嘿，反而好像還覺得蠻開心的！現(xiàn)在的年輕人啊，沒辦法……”司機(jī)顯然也很愿意搭腔聊天。

　　“唉，孩子馬上要高考了，真著急！”這個家長實質(zhì)是在想著自己的心事：“現(xiàn)在畢了業(yè)的大學(xué)生，找個工作可難了！我們單位已經(jīng)來了兩三個碩士畢業(yè)的了，干的都是一般的工作……選什么專業(yè)好呢？”

　　知道這個家長住局機(jī)關(guān)的家屬樓后，司機(jī)帶點嫉妒味兒地說：“你們著什么急��？孩子今后畢業(yè)了考公務(wù)員嘛！”

　　“當(dāng)公務(wù)員？不能讓他去！”這位家長很堅定地回答說，“我那孩子比較正派，人也比較爽直，可不適合當(dāng)公務(wù)員！真的當(dāng)了公務(wù)員，不是變壞了，就可能被人給整了！何況，他從來都很瞧不起我這個公務(wù)員……他想干的工作，是穿著白大褂搞什么科學(xué)研究之類的……”

　　這兩個人的對話，給我們傳遞了以下信息：一是孩子將來從事的工作很可能不是他的所學(xué)專業(yè)，這在我們身邊已經(jīng)很普遍；二是當(dāng)公務(wù)員是普通大眾對工作追求的首選，這也可以從考公務(wù)員熱潮一浪高過一浪中看出；三是孩子已經(jīng)很大了(上高中了)還未確定職業(yè)目標(biāo)(理想)。

　　對于第一點，學(xué)非所用肯定是一種浪費，這是沒能從小正確樹立理想而致；對于第二點，一是家長的功利心所致，二是孩子對未來的職業(yè)競爭不自信所致，三是家長和孩子共有的傳統(tǒng)觀念，而第三點，恰恰說明家長沒有很好地幫助孩子樹立職業(yè)目標(biāo)。

　　不論做什么事，有目標(biāo)才能有動力。但一些家長會說：“我天天跟孩子說必須出人頭地！時時囑咐他要考大學(xué)呀，我的目標(biāo)意識夠強(qiáng)的了�！�

　　如此目標(biāo)教育，怎能不讓孩子走出校門不迷茫？其實，我這里說的是明晰的職業(yè)目標(biāo)，具體形象的職業(yè)目標(biāo)，吸引力和感召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于概念化的“考大學(xué)”，這對孩子的激勵作用比較大。幫孩子建立這一目標(biāo)不能太早，也不能太晚，一般在孩子上初中的時候為妥。

　　我曾問過很多中小學(xué)生“長大了干什么”，多數(shù)孩子都回答“上大學(xué)”或“上北大”“上清華”還有一些干脆回答“不知道”，這說明我們這方面的工作還很薄弱。我們不少家長對孩子的個性、愛好、智力類型不予研究，對孩子將來從事什么樣的工作最能實現(xiàn)自我、造福社會不怎么關(guān)心，他們關(guān)心的似乎只有一件事：提高孩子的社會地位，給大人掙臉面。難怪很多孩子現(xiàn)在都是在給家長學(xué)習(xí)，這都是家長引導(dǎo)不當(dāng)造成的。

　　怎樣引導(dǎo)更恰當(dāng)呢？比如“非典”時期，你的孩子看電視，對醫(yī)務(wù)人員的無私奉獻(xiàn)精神非常欽佩，萌生了做“白衣天使”的愿望，這就是一個很好的契機(jī)。于是你就可以想辦法結(jié)識一兩個素質(zhì)較高的醫(yī)生作為朋友，帶孩子到他們家里去做客聊天，到醫(yī)院去看看他們怎樣工作。你還可以事先跟他們打好招呼，讓他們在和孩子的談話中介紹一下要做一個醫(yī)生需要什么樣的條件，而你則不去說這些話。

　　外來的和尚會念經(jīng)，內(nèi)行人說話孩子信服，很多話讓別人說比家長自己說更好。這樣，如果孩子真想將來當(dāng)醫(yī)生，他上課聽講、回家寫作業(yè)的時候，醫(yī)生的形象和話語就會成為他實實在在的動力，這時候“上大學(xué)”對他來說就不再是“完成父母交給的任務(wù)”，而變成了實現(xiàn)個人理想的必由之路，理想與現(xiàn)實掛上了鉤。

　　即使你的孩子后來改變了理想，在改變前的這段時間里，當(dāng)醫(yī)生的理想也還是對他的學(xué)習(xí)起到了“臨時發(fā)動機(jī)”的作用，只有好處，沒有壞處。所以不怕孩子理想發(fā)生變化，就怕他沒有理想，就怕他的理想不具體。

　　其實，幫助孩子樹立職業(yè)理想，不只對他眼前學(xué)習(xí)成績的提高有很大作用，而且關(guān)系到他一生的幸福。人如果能從事自己喜歡而擅長的工作，當(dāng)然會比那些為了謀生不得不從事自己不感興趣的職業(yè)的人活得快樂。職業(yè)理想涉及孩子一輩子的生活質(zhì)量問題，不可不重視。

　　親子教育對孩子的職業(yè)目標(biāo)教育是從小開始的，這絕不是單一地把我的期望強(qiáng)加給孩子。這一要孩子自愿，二要根據(jù)孩子所長，三要家長積極引導(dǎo)。當(dāng)然，要隨孩子的變化而隨時調(diào)整。但到了初中，職業(yè)目標(biāo)基本就明確了，因為這時孩子已經(jīng)有了主見，他的優(yōu)勢(特長)也已充分地顯現(xiàn)出來了。

　比如孩子說寫能力比較強(qiáng)，根據(jù)孩子的自身特點(性格特點)和喜好，孩子將來的工作雖然不能說到具體做什么，但是肯定是和說寫分不開的，比如記者、律師或其他文職工作。

　　但無論將來從事什么工作，都要學(xué)會自食其力，

總結(jié):對于孩子的職業(yè)教育目標(biāo)要從小做起,只有這樣孩子才會努力的朝著一個方向奮斗,只有擁用了自己的目標(biāo),自己的理想,孩子才能清楚的知道什么才是自己想要的,可以避免孩子少做彎路!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/403804.html

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