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如何在勞動(dòng)中開(kāi)發(fā)孩子智力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  周末清掃活動(dòng)您可以參照以下的介紹進(jìn)行:雙休日的早晨,吃過(guò)早飯后,由媽媽來(lái)布置勞動(dòng)任務(wù)。媽媽說(shuō):今天上午我們一家人一同打掃房間,大家說(shuō)好不好。我們先看一看房間中什么地方最臟,什么地方需要打掃,什么地方需要擦一擦,哪塊的東西擺放的最亂,需要整理一下。

  任務(wù)布置完后,爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子去尋找,告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵,哪地方的東西放的位置不對(duì)等。尋找歸來(lái)后,爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),哪最臟需要掃,哪需要擦,哪塊的東西擺放的太亂。

  如果孩子說(shuō)桌子臟了,媽媽要問(wèn):你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?孩子可以這樣答:因?yàn)樽烂嫔嫌信K印兒了;柜子該擦了,因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒?hellip;…通過(guò)交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

  允許孩子參與大人的事,孩子會(huì)很開(kāi)心的。勞動(dòng)任務(wù)明確后,再進(jìn)行勞動(dòng)分工,如媽媽問(wèn):爸爸打掃哪兒?有困難嗎?寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒?有什么好辦法?

  討論中盡量各抒己見(jiàn)和相互支持,對(duì)將要遇到的困難和問(wèn)題做出預(yù)測(cè),使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥,最好不要簡(jiǎn)單拒絕,在不構(gòu)成安全隱患的前提下,給孩子留下選擇的空間,便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

  準(zhǔn)備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等,引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的盆、笤帚,提高孩子勞動(dòng)的興趣,為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

  假如孩子對(duì)某種工具情有獨(dú)鐘,應(yīng)視孩子的年齡,適當(dāng)滿足孩子的需要。如請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)方面的安全常識(shí)教育,不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求,或粗暴指責(zé)孩子的選擇的錯(cuò)誤。

  因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。勞動(dòng)開(kāi)始后,每個(gè)家庭成員要認(rèn)真履行自己的承諾,打掃擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。

  勞動(dòng)的過(guò)程中,父母要以身作則,并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事,保持持久的愉快情緒。勞動(dòng)中如果孩子遇到困難,情緒急躁時(shí),父母要以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助:“我們來(lái)啦!我們幫你來(lái)啦!”使孩子獲得親情支持。

  勞動(dòng)結(jié)束后,和孩子一起欣賞勞動(dòng)成果,別忘了表?yè)P(yáng)孩子。“快看,寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了。”引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果,分享合作的快樂(lè)。“看,爸爸真棒,把高高的大衣柜擦得這么亮。”

  勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心,而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn),3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)的條件。

  他們的體力逐年增強(qiáng),身體活動(dòng)自如,手的動(dòng)作已較靈活,有了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),再加上幼兒是好奇、好動(dòng)、好模仿的,在正確的教育影響下,他們會(huì)很樂(lè)意參加各種力所能及的勞動(dòng),而且能從勞動(dòng)中獲得知識(shí),找到快樂(lè)。所以說(shuō),家長(zhǎng)不必包下全部的家務(wù)勞動(dòng),而應(yīng)該帶著孩子一同勞動(dòng),一同分享勞動(dòng)的快樂(lè)。


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