溝通的首要是父母要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。一般在接孩子時，父母時間比較充裕，老師此時已安排好孩子作安靜的桌面游戲或整理活動，這時較適宜和老師溝通，交流一下孩子在園在家的情況，但還不適宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母。只有在班內(nèi)的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交流。一般情況下，老師為了多了解一些孩子的情況，以便有針對性地進行教育，即使父母擔擱她的休息時間，她也是很樂意的。

其次是父母在新學期開始的時候都應該去一下幼兒園，了解一下班級的新環(huán)境;可以向老師咨詢一下孩子將學哪些游戲、技能，要達到什么教學目標;再詢問一下老師的聯(lián)系方法。(電話等聯(lián)系手段)

再次，父母不要在孩子的問題變得嚴重時再找老師交流。如果父母對老師的做法不滿，不妨這樣做，先請老師對孩子的行為做一個評價，然后肯定一下老師的工作，再委婉地提出父母自己的看法。如，如果父母認為老師給孩子看的書太難，影響了孩子對早期閱讀的興趣，可以先說：我很感謝老師培養(yǎng)我孩子讀書的習慣。然后說：我很擔心我的孩子看不懂這么深的書，請你幫我孩子挑一些他能看懂的書。這樣的建議，大多數(shù)老師都是樂于接受的。

總之，父母無論什么時候找老師談孩子的情況，老師都是歡迎的。

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