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父母正確教BB說(shuō)話的好方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  人的智力核心——思維,與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展兒童語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。

  據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段,這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語(yǔ)言的最佳時(shí)期;2~3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳時(shí)期;4~5歲是書(shū)面語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長(zhǎng)最快,大約可增長(zhǎng)3~4倍,即3歲達(dá)800~1000個(gè);4歲1600~2000個(gè);5歲2200~3000個(gè);6歲3000~4000個(gè)。

  幼兒期語(yǔ)言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn):

  1、自言自語(yǔ);

  幼兒常常自己對(duì)自己說(shuō)話,而且嘮嘮叨叨。幼兒這種自我中心言語(yǔ),往往表現(xiàn)在動(dòng)作或游戲中,他(她)并非為了和別人交往,而是表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的注意,這樣能自覺(jué)地把自己腦子里正在想的事物說(shuō)出來(lái)。它幫助幼兒出聲地思考問(wèn)題。幼兒經(jīng)常這樣做,能使動(dòng)作內(nèi)化為表象,促使思維的發(fā)展;同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望,有利于個(gè)性的發(fā)展。隨著年齡的增加,自言自語(yǔ)會(huì)日益減少。

  2、說(shuō)個(gè)不停。

  發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此,幼兒的家長(zhǎng)和教師(包括保姆),應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流,把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的能力,作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

  說(shuō)話是寶寶必須學(xué)會(huì)的基本能力之一,怎樣能夠讓寶寶順順利利學(xué)說(shuō)話呢?從家長(zhǎng)的角度看,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  首先,父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快,比如寶寶指著水瓶,家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣使寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是,當(dāng)寶寶指著水瓶,你可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)她想干什么,就算僅僅說(shuō)一個(gè)水字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

  其次,不要經(jīng)常用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不說(shuō)不完整的話,例如,吃飯說(shuō)成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話,會(huì)拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的時(shí)間。

  第三,不要老是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把蘋果說(shuō)成蘋朵等等。成人可能會(huì)覺(jué)得好玩,可愛(ài),在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話,時(shí)間一長(zhǎng),在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

  第四,別讓寶寶置身于語(yǔ)言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言,最好都說(shuō)普通話,避免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于混亂。


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