人的智力并非與生俱來，他需要后天的培養(yǎng)和開發(fā)。幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長歷程中的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒智力的開發(fā)尤為重要�，F(xiàn)就幼兒智力的開發(fā)談本人的幾點(diǎn)做法。

　　一.在游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
　
　　幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心與探索性，作為老師和父母要盡可能的安排各種安全而且具有啟發(fā)性的環(huán)境，供給孩子各種小廚具、積木、鏡子。小碟子等，讓孩子們盡情地做游戲，在做游戲中孩子的智力就會(huì)得到發(fā)展。
　
　　二.在看圖書、聽兒歌中促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
　
　　幼兒隨時(shí)隨地都在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：聽兒歌、看故事書等。老師和父母應(yīng)該替孩子選擇內(nèi)容簡單，圖文流暢的故事書，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入故事情境，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)對(duì)圖書的愛好。
　　讓幼兒經(jīng)常聽兒歌，可養(yǎng)成他們注意聽的技巧，并且可促進(jìn)且語言的發(fā)展。
　
　　三.在對(duì)話中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
　
　　孩子們經(jīng)常會(huì)問這是什么？為什么這樣？老師和家長要借助各種技巧幫助孩子認(rèn)識(shí)和理解。走在路上，讓孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志、商店標(biāo)牌等，通過一遍又一遍的重復(fù)、回憶，孩子的記憶力以及對(duì)事物的聯(lián)想力就會(huì)大大的增強(qiáng)。
　
　　四.手腦并用促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
　
　　不少的發(fā)明家、科學(xué)家都有一個(gè)共性：從小愛動(dòng)手動(dòng)腦。科學(xué)研究證明，人的手如果從事復(fù)雜精細(xì)的工作，大腦也會(huì)隨之發(fā)展，大腦里一些特殊的、最積極、最富有創(chuàng)造力的區(qū)域，因手的復(fù)雜活動(dòng)會(huì)把他從沉睡中喚醒。若在幼兒到少年時(shí)期不喚醒它，這些區(qū)域就永遠(yuǎn)不會(huì)覺醒了。因此老師要多安排幼兒做手工，指導(dǎo)幼兒多想多說。
　　幼兒感想了、敢說了、敢做了，說明他們已初步具備了創(chuàng)造力因素，老師要珍惜和培養(yǎng)這種因素，不斷為其創(chuàng)設(shè)適合發(fā)展的環(huán)境、氛圍，從而達(dá)到智力開發(fā)的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/413149.html

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