《指南》是福建省教育廳根據(jù)0歲至3歲兒童的發(fā)展特點和規(guī)律而制定的，旨在為福建省學(xué)前教育機構(gòu)實施早期教育工作提供指導(dǎo)，同時為家長開展早期教育提供參考。
福建省教育廳介紹，此六大基本原則分別為：一、順應(yīng)原則。重視兒童的身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，把握每個階段的發(fā)展特點和水平，關(guān)注兒童經(jīng)驗獲得的機會和發(fā)展?jié)撃�，�?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展。
二、關(guān)愛原則。重視兒童的情感關(guān)懷，強調(diào)以親為先，以情為主，賦予親情和關(guān)愛，尊重兒童的意愿，創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍，滿足兒童成長的需求。
三、生活原則。在教育實踐中，從日常生活中選擇兒童感興趣的、富有價值的教育內(nèi)容，將教育貫穿在一日生活之中，豐富兒童的認識和經(jīng)驗。
四、活動原則。提供安全、可操作、能滿足兒童發(fā)展需要的活動材料，開展豐富多樣的、符合兒童發(fā)展階段特點的游戲活動，讓兒童在快樂的游戲中，開啟潛能，推進發(fā)展。
五、融合原則。兒童的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)把兒童的健康、安全和養(yǎng)育工作放在首位。保育與教育工作緊密結(jié)合，做到以保為主，保中有教，保教合一；教育內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性。
六、差異原則。重視兒童在生長與發(fā)育、動作發(fā)展、語言發(fā)展、認知發(fā)展、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，關(guān)注多元智能，提倡更多地實施個別化的教育，促進每個兒童富有個性地發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/413501.html
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