“孩子幾個(gè)月大時(shí)，就有本能的自我服務(wù)能力。這時(shí)，父母的一個(gè)表情就可能成為孩子的心理依賴。”譬如孩子摔倒了，這時(shí)家長(zhǎng)若表現(xiàn)得驚慌，會(huì)給孩子一種心理暗示，孩子慢慢就矯情了，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴;相反，家長(zhǎng)給一個(gè)鼓勵(lì)，孩子會(huì)更有勇氣自己站起來(lái)。

此外，家長(zhǎng)還要主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子解放雙手、解放眼睛、解放嘴巴，獨(dú)立完成一些力所能及的事。比如，1歲的孩子，會(huì)自己玩、聽故事、握奶瓶等;2～3歲，能自己吃飯、在家長(zhǎng)幫助下穿脫衣服、收拾玩具等;4～6歲，會(huì)打掃衛(wèi)生、整理書包等。

避免孩子過(guò)度依賴，父母就要根據(jù)孩子的年齡，把生活中的事情慢慢交給孩子自己做，其間多鼓勵(lì)，而不是代替。像5歲多的孩子，家長(zhǎng)可準(zhǔn)備一些小掃帚、小拖把、小垃圾鏟，鍛煉孩子去打掃衛(wèi)生。當(dāng)孩子做得不好時(shí)，千萬(wàn)不能大發(fā)脾氣，而要多鼓勵(lì)，給一些必要的指導(dǎo)，堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立地解決困難。”

但是，放手不意味著“拔苗助長(zhǎng)”，如果讓孩子嘗試去做能力不及的事，只會(huì)產(chǎn)生挫敗感。

“孩子對(duì)自己能力的判斷，完全取決于他人的判斷，當(dāng)別人都說(shuō)他好時(shí)，他就會(huì)覺得自己好。”家長(zhǎng)可以利用孩子的這種心理，培養(yǎng)其獨(dú)立性。

比如，看到孩子自己吃飯、刷牙、摔倒爬起、穿衣或幫家里人做事等，家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子一個(gè)擁抱、親吻或用話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)他，讓他體驗(yàn)到成功。這種成功的體驗(yàn)帶來(lái)的積極情感，能逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，而自信的孩子必然很獨(dú)立。

“以往，家長(zhǎng)總是在孩子面前表現(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)，什么事情都是大人幫孩子做，時(shí)間一長(zhǎng)，容易使孩子對(duì)大人產(chǎn)生依賴。”家長(zhǎng)不妨偶爾在孩子面前“示弱”，讓他幫自己做一些小事，這有助于孩子意識(shí)到他已經(jīng)是家庭里的一個(gè)獨(dú)立個(gè)體了，也能增強(qiáng)孩子獨(dú)立做事的自信心。

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