前言：在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候也要時(shí)刻注意自己有哪些需要改進(jìn)的地方，這樣的對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展一而是有一定的幫助的。通過(guò)下面的內(nèi)容來(lái)了解一下。
場(chǎng)景1
媽媽下班了，打開(kāi)家門，就看到：多多正邊吃晚飯邊看電視，手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。
放下背包，媽媽說(shuō)開(kāi)了：“多多呀，剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽，正在找不認(rèn)真吃飯的小寶寶，要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不聽(tīng)話，就把你送到警察局關(guān)起來(lái)！ ”
晚飯后，媽媽看到多多玩得太興奮了，在小區(qū)里跑來(lái)跑去的，出了不少汗。媽媽又說(shuō)道：“多多，醫(yī)生阿姨要來(lái)抓你了！快過(guò)來(lái)，穿衣服。不然，讓你到醫(yī)院，打針！”
點(diǎn)評(píng)→家長(zhǎng)的權(quán)威不是靠“嚇”的
生活中，有的家長(zhǎng)會(huì)借用“警察”、“醫(yī)生”、“小偷”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威，“威脅”孩子吃飯、睡覺(jué)。也許一時(shí)有效，可長(zhǎng)久之后，孩子不僅會(huì)對(duì)這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼，而且會(huì)產(chǎn)生不安全感。幼兒早教
場(chǎng)景2
樂(lè)樂(lè)和媽媽一起堆沙子。一會(huì)兒提水，一會(huì)兒堆土，親子氛圍其樂(lè)融融。這時(shí)，有小同伴過(guò)來(lái)了，想借一把鏟子。還沒(méi)等樂(lè)樂(lè)作出反應(yīng)，媽媽就說(shuō)開(kāi)了：“樂(lè)樂(lè)，借給哥哥，好嗎？樂(lè)樂(lè)乖，好東西要大家分享。媽媽告訴過(guò)你，要大方的……”長(zhǎng)篇大論后，媽媽把鏟子給了同伴�？蓸�(lè)樂(lè)呢？轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。
點(diǎn)評(píng)→不要替孩子“長(zhǎng)臉”
孩子大一些，帶出去玩，家長(zhǎng)當(dāng)然希望孩子給自己“長(zhǎng)臉”。但樂(lè)樂(lè)媽的行為，實(shí)質(zhì)上干擾了孩子之間的獨(dú)立交往，讓樂(lè)樂(lè)失去了一個(gè)跟同伴交往的鍛煉機(jī)會(huì)。
場(chǎng)景3
海洋球池里，一群孩子在玩耍。一個(gè)哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一聲，躺在球池里了。這時(shí)，周圍聊天的媽媽們循聲而來(lái)，一邊嘟囔著，一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時(shí)間，球池里只剩下兩三個(gè)大孩子。早期教育
點(diǎn)評(píng)→別用世俗偏見(jiàn)評(píng)價(jià)孩子
看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池，周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護(hù)”措施，把寶寶抱了出來(lái)。家長(zhǎng)用自己的預(yù)想，保護(hù)了孩子的身體，卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。
場(chǎng)景4：
全家出門去公園游玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑著說(shuō)：“寶寶，這是菊花。看她的花是黃色的哦！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，風(fēng)車在轉(zhuǎn)，爸爸說(shuō)：“寶寶，你看，那是風(fēng)車哦�！边@時(shí)，爺爺一抬頭，發(fā)現(xiàn)鴿子了，連忙大叫一聲：“寶貝，天上有鴿子在飛�！薄�
點(diǎn)評(píng)→別替孩子看世界
還沒(méi)等孩子自己發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)就急不可待地把看到的東西指出來(lái)。表面上看，這是向?qū)殞殏魇谥R(shí)，實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)不妨等孩子對(duì)某個(gè)事物特別關(guān)注時(shí)，你再開(kāi)口說(shuō)話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什么，而是多用問(wèn)句的方式，引導(dǎo)孩子一起來(lái)觀察。早教網(wǎng)
場(chǎng)景5
妞妞剛起床一會(huì)，樂(lè)滋滋地在房間看《天線寶寶》�！版ゆす裕涯虬拥嚼叭�！”媽媽在外面喊。這時(shí)，爺爺進(jìn)房間了，妞妞馬上笑嘻嘻地說(shuō)：“爺爺扔，爺爺扔！”
爺爺慈愛(ài)地摸了下妞妞的頭，提了尿包走出來(lái)，有些得意地跟媽媽說(shuō)：“咱家妞妞越來(lái)越聰明了，自己不扔叫我扔，這小家伙，呵呵�！�
妞妞一周8了，爺爺閑下來(lái)，最喜歡逗妞妞玩。“妞，打爺爺，打爺爺！”爺爺笑瞇瞇地抓起寶寶的小手，輕輕拍打著自己的臉龐，妞妞一邊拍，一邊“咯咯”地笑了起來(lái)。幼兒早教網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)→別因孩子可愛(ài)就亂了套
當(dāng)孩子們動(dòng)用“小聰明”、“小伎倆”來(lái)對(duì)付大人時(shí)，很多家長(zhǎng)明知道不對(duì)，卻又忍不住對(duì)孩子的機(jī)靈津津樂(lè)道。家長(zhǎng)表情、語(yǔ)氣、行動(dòng)的不一致性，常常讓孩子無(wú)法正確分辨，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的模仿。
場(chǎng)景6
一群孩子在一起玩耍，媽媽看到寶寶正在和一個(gè)年齡較大、性格活潑的大哥哥在一起玩。這時(shí)，大哥哥輕推了寶寶一把。只是因?yàn)閷殞氄惧e(cuò)位置了，純無(wú)惡意，寶寶很自然地走開(kāi)了些�？蛇@時(shí)，媽媽卻飛箭似奔跑過(guò)去，喊了聲：“小心點(diǎn)，寶寶！我們?nèi)ツ沁呁��！?/P>
點(diǎn)評(píng)→孩子沒(méi)你想的那么脆弱
寶寶被大哥哥推了一把，不少家長(zhǎng)心里會(huì)不舒服，認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)了。其實(shí)，孩子們的交往是單純的，他們表達(dá)情緒很直接。也許前一分鐘，他們還在推來(lái)推去，后一分鐘，就擁抱歡呼。幼兒早教
總結(jié) ：在教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)如果不注意自己所使用得方法，對(duì)于孩子的影響也是很明顯的。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子參照一些有益處多多的教育方法，讓孩子所接受到的教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有一處的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/415177.html
相關(guān)閱讀：
孩子“問(wèn)題”，父母“制造”
孩子有知道的權(quán)利
母親太強(qiáng)勢(shì)影響孩子“性商”
關(guān)注離婚媽媽的育兒難題