拼圖一直是我班孩子們最愛的一種游戲，每次孩子們挑戰(zhàn)成功，滿臉的自豪感，讓孩子們也越來越不滿足早已投放在區(qū)域里的圖案了，今天早上涵涵從家中又帶來了2張拼圖，這可被眼尖的芳芳看到了，早被涵涵手中的拼圖圖案吸引了，就過去和涵涵商量她也玩一張，涵涵很高興的和芳芳分享自己的玩具。

芳芳將拼圖拿到手里一會兒就讓圖案“散”了架，開始自己拼了起來，可是這次的拼圖圖案很繁瑣，孩子很費勁的拼著，沒一會就沒有耐性了，她把四分五裂的海底世界還給了涵涵，可涵涵不依了，非要芳芳給她還原了，這可把芳芳急壞了，我便走過去和她一起拼圖，可是芳芳總是偷偷地一次次的從我的身邊逃開，最后我將她抱在身上偷偷將一塊烏龜拼圖藏在了她的口袋里，用神秘的口吻對她說：“哎呀！快看有一條烏龜逃跑了，找找它到哪里去了？”芳芳看見拼版上少了一塊拼圖，連忙從我的身上爬下來，在我周圍四處找，這時我悄悄對她說：“烏龜最喜歡芳芳了，它會不會跑到芳芳你的口袋里呢？”聽到我的暗示她急忙去翻自己的口袋，終于找到了烏龜圖案，她興奮的說到：“找到了。”我也迎合道：“快把烏龜送回家吧。”在我的鼓勵下，芳芳參與的興致越來越濃了，她拿著烏龜在拼版上比對起來，終于被她找到了，她高興地拿著拼好的烏龜說：“老師，你看我把它送回家了。”

為了讓孩子積極參與，我又趁她不注意將其它幾塊拼圖都藏在了一個地方，我指著籃子輕輕喊到：“芳芳，快來看還有誰藏在了這里呢？”芳芳好奇的放下手中的拼圖，立即來到我旁邊找海底拼圖，我湊在她耳朵邊上說：“哎呀，你看這些小圖案也好可憐呀，他們離開了媽媽，找不到自己的家人了，我們一起幫助她們好嗎？她歡快的點點頭。就這樣在我故意將拼圖藏貓貓的活動中，芳芳很高興的和我一起把拼圖拼完了，自豪的神情又在芳芳的臉上綻放了。

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