我們都知道，溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，但很多人不知道過(guò)度教育更為有害。所謂過(guò)度教育，就是時(shí)時(shí)處處都把孩子當(dāng)成自己的教育對(duì)象，不斷地施以各種教育，知識(shí)的、道德的、禮貌的、性格的、社會(huì)的等等。這種教育，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但效果往往不理想。
過(guò)度教育通常表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是時(shí)間方面，有的父母每時(shí)每刻都在教育孩子，或者給孩子制訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的；二是場(chǎng)所方面，有些家長(zhǎng)不管是在家還是在外，不管是人多還是人少，根本不管周?chē)h(huán)境如何，只要有教育的內(nèi)容，就動(dòng)輒給以教育；三是人員方面，就是父母親、爺爺奶奶，或者比孩子年長(zhǎng)一些的人都在施以教育，換句話(huà)說(shuō)，教育者很多，而被教育者卻只有一個(gè)；四是教育形式方面，通常是直接灌輸和傳授，甚至是耳提面命，形式單一。
不管過(guò)度教育的動(dòng)機(jī)是否正確，可效果卻往往不理想。因?yàn)檫^(guò)度教育剝奪了孩子的時(shí)間自由和心靈自由。孩子需要有很多可以自由支配的時(shí)間，應(yīng)有足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)展。孩子的想象力非常豐富，心靈也需要自由馳騁。如果給予過(guò)度的教育，等于給孩子套上了精神桎梏，對(duì)發(fā)展孩子的個(gè)性、培養(yǎng)他的獨(dú)立性和創(chuàng)造意識(shí)都是不利的。因此，教育孩子要把握好度，這樣才能使孩子心情舒暢地健康成長(zhǎng)。
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