所謂莫扎特效應(yīng)，是法國已故耳鼻喉醫(yī)生阿爾佛萊德·A·湯馬蒂斯創(chuàng)造的名詞，他聲稱3歲以下孩子聽莫扎特的音樂可促進(jìn)大腦發(fā)育。

　　1993年，美國加州大學(xué)的物理學(xué)家戈登·蕭與認(rèn)知科學(xué)家弗郎西絲·勞舍爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幾十個(gè)大學(xué)生聽了10分鐘莫扎特的D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲，然而用斯坦福-比奈量表對(duì)他們進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們的空間與時(shí)間推理能力在一段時(shí)間之內(nèi)有所提升。1997年，他們又聲稱證實(shí)了學(xué)彈鋼琴、唱歌比學(xué)電腦對(duì)兒童的抽象推理能力更有益，而這種能力對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、下棋、工程等有重要意義。

　　對(duì)莫扎特效應(yīng)的研究刺激了一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。蕭和勞舍爾稱他們的研究被世人誤解，并不是兒童聽完莫扎特之后智商就能提高。然而，蕭沒有等到更多的研究證實(shí)，就利用家長望子成龍的心態(tài)進(jìn)行斂財(cái)，先后推出了相關(guān)的書籍和CD。他相信，用莫扎特音樂刺激大腦負(fù)責(zé)空間與時(shí)間推理的相關(guān)區(qū)域，結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，可增加一個(gè)人的智力。

　　更有些所謂“專家”進(jìn)一步把莫扎特音樂吹得神乎其神，稱聽了能提升高考成績，還有養(yǎng)生作用，甚至可以消除腦梗塞。莫扎特音樂于是大受市場歡迎，美國的政府機(jī)構(gòu)和商業(yè)公司紛紛咨詢這些“專家”如何通過聽音樂去除抑郁、提升情緒和工作效率等。美國一些地方政府還撥款給每個(gè)新出生的嬰兒贈(zèng)送一張莫扎特CD，要求公立托兒所每日播放古典音樂。美國幾百間醫(yī)院還獲贈(zèng)大批古典音樂CD。

　　莫扎特效應(yīng)其實(shí)是人們對(duì)大腦研究的誤讀。對(duì)科研論文的斷章取義被當(dāng)成了普遍真理，然后經(jīng)媒體和商家放大，就連最開始研究的人也信以為真：音樂能影響心情，為什么不能影響智力和健康呢，盡管音樂的作用很輕微，也很短暫。然而，只要保持懷疑的精神，就不難發(fā)現(xiàn)所謂的“莫扎特效應(yīng)”是沒有意義的。

　　沒有充足的研究證據(jù)支持聽古典音樂能增進(jìn)兒童智力，或者加速病人的康復(fù)。很多科學(xué)家重復(fù)做了加州大學(xué)的實(shí)驗(yàn)，但未能得出類似的結(jié)果。美國阿巴拉契亞州立大學(xué)心理學(xué)教授肯尼思·斯蒂爾等對(duì)125個(gè)學(xué)生進(jìn)行研究和測試后稱，聽莫扎特不能增加智商和健康，“根本沒有任何作用�！�

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