在很多人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有“開(kāi)竅”這個(gè)說(shuō)法，開(kāi)竅了就有如頓悟了般，學(xué)東西特別快，學(xué)什么懂什么。本來(lái)很難的東西，一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)，變得容易理解、容易掌握。老一輩人常對(duì)著小孩說(shuō)“到時(shí)候就開(kāi)竅了”�，F(xiàn)在，我們想知道的是，孩子什么時(shí)候會(huì)開(kāi)竅？怎樣讓孩子開(kāi)竅？

　　開(kāi)竅跟心智成長(zhǎng)有關(guān)

　　黃家良表示，所謂“開(kāi)竅”是指孩子對(duì)外在世界的互動(dòng)關(guān)系、對(duì)自然界信息的接收、對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)等等。孩子對(duì)外界信息接收到某一個(gè)程度的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)跳躍式的發(fā)展。這一方面跟孩子心智成長(zhǎng)、腦神經(jīng)發(fā)育有關(guān)，另一方面也與孩子被教育的方式有關(guān)。

　　孩子什么時(shí)候“開(kāi)竅”？如何“開(kāi)竅”？這跟孩子的性格類型有關(guān)。每個(gè)孩子都有屬于他自己的性格特質(zhì)，而這些特質(zhì)影響著孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，與人交際、對(duì)問(wèn)題的處理能力。這種性格特征分為外向、內(nèi)向、感覺(jué)、直覺(jué)、思維、情感、判斷與知覺(jué)8個(gè)大類，這8大型孩子的開(kāi)竅方式又各有不同。

　　開(kāi)竅跟早期開(kāi)發(fā)有關(guān)

　　鄭旭東表示，孩子開(kāi)竅看起來(lái)好像比較突然的，一下子就變聰明了，其實(shí)不是，它跟對(duì)孩子的早期開(kāi)發(fā)有著極大關(guān)系。試想想，如果孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)某一領(lǐng)域的事物，你期待他有一天“開(kāi)竅”是不可能的，開(kāi)竅是建立在他有過(guò)接觸，有過(guò)開(kāi)發(fā)，當(dāng)有需要時(shí)，當(dāng)他再次接觸時(shí)，能喚醒他內(nèi)心深層的記憶，從而幫助他更快、更好地掌握它。

　　在孩子小時(shí)多開(kāi)發(fā)與啟迪，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛能。早期的開(kāi)發(fā)等于為孩子播下了種子，這些種子會(huì)一直在孩子身上，一旦需要就可以拿出來(lái)。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，藝術(shù)領(lǐng)域的接觸極為必要，因?yàn)�，藝術(shù)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的想像力非常有幫助，而想像力又會(huì)決定著孩子的創(chuàng)造力。

　　對(duì)癥下手

　　外向型孩子

　　他們?cè)谪S富的信息量里開(kāi)竅

　　黃家良表示，外向型的孩子喜歡邊想邊說(shuō)和先做后想，他的開(kāi)竅主要在他對(duì)所要表達(dá)的信息量收集到一定的量的時(shí)候，就會(huì)突然語(yǔ)出驚人。對(duì)這類孩子的教育，如果硬是要他想好再說(shuō)，或罵他說(shuō)話不用腦，這樣孩子的成長(zhǎng)就會(huì)慢很多。所以家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)了解自己的孩子，沒(méi)有其他人比家長(zhǎng)更加了解自己的小孩，當(dāng)你能通過(guò)觀察、比對(duì)、引導(dǎo)后就會(huì)越來(lái)越了解孩子的特質(zhì)，那順應(yīng)著孩子的天性來(lái)教育他們。

　　內(nèi)向型孩子

　　他們?cè)讵?dú)自思考中開(kāi)竅

　　這類孩子往往喜歡先想再做，在行為上他們會(huì)比其他孩子反應(yīng)上慢一些，說(shuō)的也會(huì)少，因?yàn)樗麄兏�加喜歡聽(tīng)和自己思考。這類孩子不易表達(dá)自己的感覺(jué)，也喜歡自己獨(dú)自玩。他們開(kāi)竅時(shí)所表現(xiàn)的是他們對(duì)事情的獨(dú)到看法。與同齡外向型孩子相比，這類型孩子的開(kāi)竅要晚一些。家長(zhǎng)要做的是讓他們看更多的書(shū)和接觸更多不同的自然界的事物，以拓展他們的積累。不要強(qiáng)迫他們快速地表達(dá)，否則會(huì)欲速則不達(dá)。內(nèi)向型的孩子如常被迫行動(dòng)要快、反應(yīng)要快，那這個(gè)孩子的成長(zhǎng)就受到了制約，開(kāi)竅的年齡段就要推后很多。

　　感覺(jué)型孩子

　　他們?cè)凇捌茐摹敝虚_(kāi)竅

　　感覺(jué)型的孩子是一個(gè)非常注重實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)能拿在手上的東西才會(huì)相信，他們喜歡自己動(dòng)手做事情等。這類孩子的開(kāi)竅多呈現(xiàn)在把很多拆散的東西，有一天他會(huì)組裝好在那里，或把你一直弄不好的東西突然給你弄好了。這類孩子的開(kāi)竅年齡段一般會(huì)在高小期間。跟外向型孩子相比，要給這類型孩子足夠多的耐心，這是最重要的。當(dāng)孩子自己動(dòng)手去做一樣?xùn)|西時(shí)，不要喝斥或批評(píng)他，即便在大人看來(lái)是一種破壞行為，也要容忍，因?yàn)槟鞘撬�認(rèn)識(shí)事物的方式，如果父母就此喝住，那只能是切斷了孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。

　　直覺(jué)型孩子

　　他們?cè)谛率挛镏虚_(kāi)竅

　　黃家良說(shuō)，直覺(jué)型的孩子喜歡所有新的事物，相當(dāng)富有想象力，學(xué)習(xí)新的東西很有興趣，但只有3分鐘熱情。這類孩子愛(ài)講他們自己虛擬的故事，或容易夸大一些很小的事情。結(jié)果會(huì)被家長(zhǎng)、老師認(rèn)為他們愛(ài)說(shuō)大話。家長(zhǎng)要想知道自己的孩子是否屬于這個(gè)類型，先要聽(tīng)孩子的故事，再分辨這個(gè)故事的事實(shí)。換句話說(shuō)，那些常被認(rèn)為愛(ài)說(shuō)大話的孩子，多會(huì)屬于這個(gè)類型。他講的故事，里面的信息大部分都不是真的，我們稱為虛擬，但在他的內(nèi)心里是真實(shí)的。

　　但他們相當(dāng)重視大人對(duì)他們的行為認(rèn)同和贊賞。這類孩子上幼兒園或小學(xué)相當(dāng)講究公平和標(biāo)準(zhǔn)，他們認(rèn)為誠(chéng)實(shí)很重要，但會(huì)令大人感到有點(diǎn)固執(zhí)和壓力，會(huì)從喜歡轉(zhuǎn)變?yōu)閰捑胨麄儭?/p>

　　情感型孩子

　　大人的教育態(tài)度影響他們的開(kāi)竅

　　這類孩子從小就會(huì)表現(xiàn)出關(guān)心他人，給人的感覺(jué)比較和善，但給別人欺負(fù)他也不會(huì)聲張，會(huì)給人認(rèn)為是軟弱好欺。這類型孩子受到不公平對(duì)待也不愿把它表達(dá)出來(lái)，但他們非常渴望被理解，如果能給他足夠的理解，他就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)EI(情感智能)很高的人。他們啥時(shí)開(kāi)竅方面完全受大人的教育影響。大人看到孩子被他人欺負(fù)的時(shí)候，大人的態(tài)度與處理方式會(huì)直接影響著孩子在這方面的發(fā)育。當(dāng)看到或聽(tīng)到他被欺負(fù)的時(shí)候，問(wèn)孩子他的感受是怎樣和他的看法，因?yàn)樗�需要“理解”而不是�?zé)備。

　　判斷型孩子

　　在無(wú)壓力中才能開(kāi)竅

　　這類孩子又是另一類乖孩子，他們會(huì)主動(dòng)做完你要他做的事情之后才去玩。要注意的是，大人要對(duì)他做的事情及時(shí)給出肯定和認(rèn)同。大人對(duì)他們的教育重在幫他們確立目標(biāo)，并把時(shí)間明確在目標(biāo)里，他們就會(huì)自覺(jué)去完成。大人要做的事情就是檢查結(jié)果并給予肯定，他們就會(huì)從被肯定中得到滿足。如果在順應(yīng)的教育環(huán)境里成長(zhǎng)，這類孩子比較穩(wěn)定。

　　知覺(jué)類孩子他們?cè)谕鏄?lè)中開(kāi)竅

　　知覺(jué)類的孩子絕對(duì)是讓家長(zhǎng)感到頭痛的魔星，因?yàn)樗麄兿矚g先玩后做事，先玩再吃飯，先玩再做作業(yè)，做事情總是拖延再拖延，把時(shí)間不當(dāng)一回事情，喜歡新的環(huán)境，非常容易改變主意或你同他訂好的所有規(guī)矩或目標(biāo)。他們的特長(zhǎng)是玩，所以在教育上以玩來(lái)代替常態(tài)的教育，這樣孩子就會(huì)通過(guò)玩得到他成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分，知覺(jué)類孩子的適應(yīng)能力強(qiáng)，與不同的人都能結(jié)交。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/420881.html

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