高密市康成幼兒園 李翠萍

好奇和模仿是幼兒典型的行為特點(diǎn)，他們的行為無(wú)意性大，自制力差，對(duì)一切新鮮的，特殊的事物都感興趣，都想嘗試一下，但由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)育不完善，綜合能力差。因此，在活動(dòng)中，由高處往下跳，快速奔跑以及迅速改變方向和速度時(shí)，會(huì)力不從心，往往會(huì)發(fā)生事故。再則，由于成人過(guò)度的實(shí)施各種保護(hù)措施，限制幼兒的行為，忽略了對(duì)孩子安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，使幼兒遇到突如其來(lái)的意外事故，往往手足無(wú)措，因此，由而自我安全意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的。

一、幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)

由于幼兒年齡小，他們識(shí)別和預(yù)先危險(xiǎn)的能力差，教師要通過(guò)各種途徑和手段向幼兒進(jìn)行安全教育。如：利用游戲，看圖講述，觀察場(chǎng)地，看有關(guān)的專題片等，使幼兒知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎么做�；顒�(dòng)后要進(jìn)行評(píng)析。對(duì)有益的、安全的行為予以肯定，對(duì)有危險(xiǎn)的，可能對(duì)身體造成傷害的行為應(yīng)批評(píng)制止。

另外，對(duì)一些易被忽視的問(wèn)題，如;活動(dòng)前的自我檢查，鞋帶是否記牢，，褲子是否往下掉，紐扣是否扣好等。這些是易造成意外傷害的因素，要引起我們的重視和注意。當(dāng)危險(xiǎn)苗頭出現(xiàn)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，講明道理，幫助分析前因后果，使幼兒對(duì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)有深刻的印象。久而久之，使幼兒逐漸樹立自我保護(hù)意識(shí)，并提高預(yù)先危險(xiǎn)的能力。

二、幫助幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法

為使幼兒在活動(dòng)中避免或減少創(chuàng)傷，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，幫助他們掌握一些自我保護(hù)的方法。

如：去操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，服裝要穿的合身，運(yùn)動(dòng)鞋要系好鞋帶，不要將別針、硬幣、小刀等物放在口袋里;玩大型玩具時(shí)必須遵守活動(dòng)規(guī)則，不搶先，不亂爬，不推，不蹬后面的小朋友，
不玩不妥當(dāng)?shù)幕顒?dòng);玩蹦床時(shí)應(yīng)控制身體，防止摔倒;不在場(chǎng)地上擁擠追逐;活動(dòng)時(shí)不小心要跌到時(shí)，不要以手撐地，應(yīng)用肩著地、抬頭、團(tuán)身滾動(dòng)，防止頭部和手臂受傷;投擲時(shí)，其他幼兒應(yīng)避開，防止被投擲物擊中而受傷害。

三、有計(jì)劃地開展活動(dòng)提高自護(hù)能力

發(fā)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，是預(yù)防事故發(fā)生，保證生命安全的重要條件。幼兒的感覺(jué)綜合能力，協(xié)調(diào)能力，身體平衡能力，反應(yīng)速度及手、腿的力量等是影響幼兒自我保護(hù)能力的重要因素。許多家長(zhǎng)和教師都很重視對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)的教育，但往往采用“少活動(dòng)，防事故”的對(duì)策，長(zhǎng)此以往，幼兒自我保護(hù)能力每況愈下，形成惡性循環(huán)。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險(xiǎn)的一般都是反應(yīng)速度快、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的孩子。所以，教師和家長(zhǎng)開展有計(jì)劃的體育活動(dòng)，在增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展的同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)能力。

總之，幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)是十分重要的，它關(guān)系到幼兒的安全和健康，關(guān)系到家庭的幸福和平安。因此，我們幼兒教師及家長(zhǎng)都要防患于未然，采取有效的方法，多種形式，多側(cè)面地培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，保證幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/421560.html

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