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你教育孩子是有腦無(wú)心嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  有一個(gè)很難理解也很難操作的知識(shí)點(diǎn)“教育孩子,調(diào)心不調(diào)嘴,心在前,腦在后。”而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是非常重要的知識(shí)點(diǎn),這一關(guān)過(guò)不去,很多家庭問(wèn)題就解決不了。現(xiàn)實(shí)情況是“有腦無(wú)心”的父母現(xiàn)在越來(lái)越多,偏偏“孩子是讀心的而不是讀嘴的”。這就造成了深刻的親子鴻溝和矛盾,一方面家長(zhǎng)用各種道理(用腦)教育著孩子,一方面孩子用各種方法反抗著家長(zhǎng)的無(wú)心(要心)。

  到底什么是用心和用腦呢?一句話:“用心”關(guān)注的是“人”,關(guān)注的是對(duì)方內(nèi)心的感受;“用腦”關(guān)注的是“事”,關(guān)注的是事件或問(wèn)題的解決。當(dāng)你不能真正地關(guān)注“人”本身的時(shí)候,那你就很難取得對(duì)方的信任,當(dāng)對(duì)方不信任你的時(shí)候,你一切關(guān)于解決問(wèn)題的行為都是徒勞的。

  愛(ài)與幸福理論有一個(gè)關(guān)于愛(ài)的公式:“愛(ài)=信任+心賞+悅納+支持+幫助”,當(dāng)父母擁有了信任、心賞、悅納、支持和幫助的能力的時(shí)候,孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。這其中“信任”、“心賞”和“悅納”都是用“心”的;而“支持”和“幫助”是用“腦”的。“信任、心賞和悅納”的重要性大家都知道,什么意思大家都知道,知道的都是“知識(shí)和邏輯”,是在“用腦”,只有做到的才是“智慧”,是在“用心”。當(dāng)父母能夠發(fā)自內(nèi)心地信任、心賞和悅納的時(shí)候,你就是愛(ài)孩子了,孩子感受到了這份愛(ài)(孩子是用自己的心感受父母的心的,而不是聽(tīng)父母嘴上說(shuō)的。┚蜁(huì)接受父母的支持和幫助,相反,如果父母不能發(fā)自內(nèi)心的信任、心賞和悅納孩子的話,孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的“支持和幫助”都是對(duì)自己的不尊重,都是“要求和包辦”。

  父母提高自己信任、心賞和悅納孩子的能力就是“調(diào)心”,父母提高自己解決問(wèn)題的能力就是“用腦”,所以教育孩子“調(diào)心不調(diào)嘴,心在前腦在后”。當(dāng)然,調(diào)心是一個(gè)緩慢優(yōu)雅的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)們按照愛(ài)與幸福理論所教授的方法一點(diǎn)一點(diǎn)去做到,一點(diǎn)一點(diǎn)去堅(jiān)持做到,急功近利和半途而廢一定不會(huì)“調(diào)心”成功。

  1、實(shí)質(zhì):孩子是讀心的,不是讀嘴的;(嘴上功夫再好,孩子也不會(huì)買(mǎi)賬)

  2、誤區(qū):想學(xué)方法的家長(zhǎng)都不是好家長(zhǎng);(想學(xué)方法的家長(zhǎng),都是心急的家長(zhǎng),心態(tài)沒(méi)有改變,孩子也不會(huì)買(mǎi)賬。)

  3、原則:家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí),是來(lái)調(diào)心的,不是來(lái)調(diào)嘴的;(嘴上功夫的改變,心態(tài)不改變,孩子不會(huì)買(mǎi)賬,更加會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)虛偽,這不就是標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)一套做一套嗎?)

  4、狀態(tài):教育是緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程;(調(diào)心調(diào)到什么程度?自己的內(nèi)心緩慢而優(yōu)雅,達(dá)到幸福的最高境界“有為無(wú)欲”,表現(xiàn)形式是“身快心慢”。)

  生活如此,家庭教育也如此“心在前、腦在中、身在后”,調(diào)心最慢因?yàn)槭切扌,用腦次之因?yàn)槭菍W(xué)習(xí),越是沒(méi)腦子的人身體就越發(fā)達(dá),總是在行動(dòng),盲目行動(dòng)還不如不行動(dòng)。盡管我說(shuō)的很詳細(xì),但真正能夠做到的人少之又少,這可能就是人與人的區(qū)別吧。


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