“嗯�！�
“那就不要光和女孩子玩，也要和男孩子玩嘛。”
“嗯�！�
“沒有男的小朋友嗎？”
“沒有。”
“怎么會沒有？不是應該有好多嗎！”
“可是，他們都有自己的朋友了�！�
“那你也找個朋友嘛！”
“可是，這附近沒有啊�！�
“那你去找一找看嘛�！�
“這周圍沒有嘛�！�
兒童的心理分析：
“雖然媽媽要我和男孩子玩，可這附近沒有嘛。這可沒辦法，和女孩子玩不是也很有意思嗎！”
小健這種想法是非常合乎情理的。幼兒期的朋友只限于住宅周圍。到遠處去找朋友大約要到小學三年級的時候。因此，在附近找朋友，無論如何要受到限制。盡管在幼兒園里一起玩，可是如果兩家離得遠，回家就不能在一起玩了。
所以，和女孩子一起玩也是不得已的。小健覺得既然和女孩子也能玩得很有意思，就沒有什么不滿足的。因為在他的意識中，男孩和女孩的區(qū)別還沒有那么明顯。
他的中心思想是：“無論男孩女孩都可以，只要有人玩就行，總比沒有強�！�
媽媽的高招：
做母親的希望他能和男孩子玩的心情是可以理解的，但是，這是大人的心理，是站在大人立場上的想法。不應考慮孩子玩耍的伙伴是男孩還是女孩，而應認為這是人與人之間的交往。對這種年齡的孩子來講，重要的是學習人與人之間的關系，這比區(qū)別男孩或女孩更為重要。
既然小健玩得很愉快，做母親的應該把它看成是“人際關系的學習”，應該對此感到高興。停止這一難得的學習，實乃一大損失。
如今的孩子周圍，過多地充滿了電視、漫畫、小人書、玩具、電子游戲機等人工制造的東西，以“人”為對象的學習機會常常被剝奪，所以不要太拘泥于性別。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/423385.html
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