要保護(hù)孩子喜歡“開口說“的積極性，幼兒學(xué)外語有別于小學(xué)生的最大的優(yōu)點(diǎn)在于，孩子們特別愛表現(xiàn)白己，他們不害羞、不膽怯、不怕出情、喜歡當(dāng)眾表演練習(xí)。許多中小學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)，由于受各種心理因素的影響，特別不愿意當(dāng)眾開口說。教師往往要化很大的力氣來破“開口關(guān)”，這種現(xiàn)象在外語學(xué)習(xí)中是年齡越大的人越明顯，視們可以看到許多成年人雖然可以很熟練地閱讀英文資料，卻開不了口，結(jié)果掌握的是“啞巴”英語。

而幼兒學(xué)外語卻完全相反，由于他們思想極其單純，不受什么面子呀，容羞呀的影響，他們不怕害羞。不怕出錯(cuò)，特別喜歡進(jìn)行語言實(shí)踐。所以，幼兒學(xué)外語一般不存在過“開口關(guān)”的問題。那么在幼兒的外語學(xué)習(xí)中，不但要注意保護(hù)孩子的這種喜歡開口，喜歡表現(xiàn)的積極性，而且還應(yīng)該盡最對(duì)他們這種表現(xiàn)欲望給以強(qiáng)化，要盡級(jí)的創(chuàng)造條件，利用對(duì)話、表演、游戲等各種活動(dòng)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，鼓勵(lì)他們喜歡開口的積極性，通過強(qiáng)化孩子的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子的口語能力。

要讓孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，在教學(xué)齡前的孩子學(xué)習(xí)外語時(shí)，不可能像大人學(xué)外語那樣，以語法為綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)?-6歲的孩子，他們的思維還處于具體形象階段，即使是本民族的語言，對(duì)語法掌握的也很少，他們主要是通過模仿來進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的。而且對(duì)小孩子來說，你就是教孩子語法，孩子也不會(huì)懂。所以教孩子學(xué)習(xí)外語，不應(yīng)該采用記語法、背詞匯的辦法，而應(yīng)當(dāng)主要是通過聽和說來進(jìn)行，

小孩子學(xué)習(xí)教育時(shí)最大的長(zhǎng)處在于他們?cè)诎l(fā)音、句型等方面具有很好的口語模仿能力和很好的句型記憶能力，反應(yīng)速度也比較快，而且他們的聽覺神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比視覺神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善的早，所以孩子的聽覺比視覺反應(yīng)更靈敏一些。根據(jù)孩子棋仿性強(qiáng)，可塑性大的特點(diǎn)，外語學(xué)習(xí)時(shí)教孩子正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，讓孩子的外語學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音開始。應(yīng)該從一開始就對(duì)孩子進(jìn)行比較嚴(yán)格的、規(guī)范的口語訓(xùn)練，力求使孩子從入門的時(shí)候就做到發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范，在語言萬面給孩了打一個(gè)好的“童子功”基礎(chǔ)。

在語言方面，要幼兒時(shí)期的教育可能會(huì)對(duì)其一生的語言發(fā)展都產(chǎn)生影響，我們可以看到許多成年人雖然離開了家鄉(xiāng)幾十年，卻始終無法改變其地方口音，兒童時(shí)期的語言環(huán)境給他們打下了終其一生的語音烙印。房詩(shī)名句:“少小離家老大還，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，其實(shí)也從另一個(gè)方面說明了孩子早期語言發(fā)展對(duì)人一生的影響力。所以，在孩子的外語啟蒙教育中，一定要讓孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

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