許多人認(rèn)為,教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是營(yíng)造一個(gè)良好的雙語(yǔ)環(huán)境,而創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境的先決條件是父母必須都具有超強(qiáng)的英文能力。如果真是這樣的話,那么全中國(guó)大概超過(guò)80%以上的家庭都處在“不及格”的邊緣。
告訴你,這是種錯(cuò)誤的觀念,雙語(yǔ)家庭要用興趣來(lái)打造;讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ),其實(shí)就是那么的簡(jiǎn)單!
一、讓孩子學(xué)英語(yǔ),首先要孩子不討厭英語(yǔ)
有的父母從在求學(xué)階段就非常排斥學(xué)英語(yǔ),而送孩子去上雙語(yǔ)課只是為了彌補(bǔ)自己的失落與缺憾,在家也不愿意多花點(diǎn)心思與孩子一起做最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)互動(dòng)。認(rèn)為:只要交了學(xué)費(fèi),老師就會(huì)教孩子說(shuō)英語(yǔ)。
雖然80%以上的父母對(duì)雙語(yǔ)幼兒園、學(xué)習(xí)班的老師充滿期待與信任;但如何才能讓孩子把英語(yǔ)作為第二種母語(yǔ),培養(yǎng)他良好的語(yǔ)感呢?討厭英語(yǔ)的父母一定做不到。所以,想創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境首要條件應(yīng)該是父母本身就不排斥英語(yǔ),哪怕說(shuō)得不好,但只要有心把英語(yǔ)當(dāng)作與孩子溝通的一個(gè)媒介、和孩子一起學(xué)習(xí),雙語(yǔ)環(huán)境就應(yīng)運(yùn)而生了。
另一方面,許多父母都怕自己的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)影響到孩子,這在父母看來(lái)是很忌諱的一點(diǎn),于是他們就不敢開口與孩子對(duì)話。
不知您有否看過(guò)“外國(guó)人唱中國(guó)歌”的節(jié)目,雖然很多參賽的外國(guó)人中文說(shuō)得不一定很好,甚至一開口說(shuō)中文就要讓人猜個(gè)老半天,但經(jīng)由歌曲的旋律配合,他們的歌詞咬字聽起來(lái)就沒(méi)說(shuō)話那么別扭。同樣,學(xué)齡兒童的模仿力都很強(qiáng),父母可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲來(lái)慢慢引導(dǎo)不同發(fā)音咬字的語(yǔ)言。請(qǐng)不用太擔(dān)心或過(guò)于強(qiáng)調(diào)發(fā)音的正確性,隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),小朋友的發(fā)音咬字會(huì)逐漸清晰正確。英文的發(fā)音結(jié)構(gòu)屬于“拼音系統(tǒng)”,也就是說(shuō)如果知道字母和聲音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,孩子就能看字念詞,而這也是目前許多兒童美語(yǔ)課程將“自然拼音法”列為第一階段教學(xué)重點(diǎn)的原因之一。通過(guò)自然發(fā)音法,孩子不用再背誦音標(biāo)與發(fā)音,學(xué)習(xí)壓力比以往減輕了一半。
請(qǐng)父母?jìng)冊(cè)囍刻煊靡痪浜?jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)開啟您與孩子間的雙語(yǔ)親子互動(dòng),比如:
“Come on here, Danny. Give me your little kiss.”
“Mommy and Daddy love you so much!”
“Do you love Mommy and Daddy?”
別小看這短短一句話的作用,它將會(huì)奠定孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿!
二、雙語(yǔ)家庭省錢行動(dòng)
學(xué)英語(yǔ),并非象一些父母所想的那樣需要投入一大筆開銷。其實(shí),有種既省錢,又能使孩子進(jìn)步快的辦法,就是利用好生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。
回到家,你可以先打開收音機(jī)或電視機(jī)(VCD/DVD)為孩子播放英語(yǔ)節(jié)目,哪怕孩子并不愿意看也沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)讓家里充滿英語(yǔ)氛圍,讓孩子習(xí)慣地在英語(yǔ)環(huán)境中游戲。在聽到一些單詞時(shí),你可以告訴孩子:“Danny,look,那是Airplane(電視中出現(xiàn)的畫面)!弊尯⒆右哺阏f(shuō):“Airplane”。父母還可以繼續(xù)引導(dǎo):“Airplaneisflyinginthesky.”小朋友可能只會(huì)說(shuō)其中1-2個(gè)字,沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)說(shuō)并讓他知道剛才那句話的意思。你甚至可以配合飛機(jī)飛翔的動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)你的示范,簡(jiǎn)單的幾次重復(fù)后,孩子就會(huì)掌握單詞: “Airplane”、“Flying”和“Sky”;再過(guò)幾天,孩子就可以將整句話連在一起說(shuō)出來(lái)了。配合生活上的實(shí)體會(huì)讓小朋友不為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),而是因?yàn)橛腥ざ鴮W(xué)習(xí),甚至在親子互動(dòng)的過(guò)程中,父母的英語(yǔ)能力也會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
三、愉快學(xué)習(xí),事半功倍
學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有創(chuàng)造,就難免會(huì)讓學(xué)習(xí)者感到枯燥、乏味,甚至厭惡。因此,在創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境時(shí),父母一定要注重滿足學(xué)齡兒童的好奇心,盡量用一種符合孩子年齡特點(diǎn)的共同語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),讓學(xué)英語(yǔ)就像在讀一本童話書或是看卡通片那么有趣。
創(chuàng)造趣味,變化多變的形式是一個(gè)要素,游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對(duì)話等都是孩子喜歡的形式。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子,因?yàn)樵谕蟮膶W(xué)習(xí)路途上,由他們自己去發(fā)掘而來(lái)的知識(shí)會(huì)更有意義。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),成人的工作只是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入這個(gè)殿堂,然而學(xué)習(xí)的主體仍在孩子身上,他們的探索興趣最重要。
四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好選擇
目前,有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師指出,學(xué)習(xí)“自然拼音法”可以先讓孩子有充足的聽說(shuō)練習(xí)機(jī)會(huì),過(guò)1-2年后再教音標(biāo),這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程較合理。同時(shí),教育專家們也認(rèn)為,拼音是小學(xué)生最熟悉的工具,用來(lái)輔助發(fā)音并無(wú)不可,最好等學(xué)英語(yǔ)1-2年后,有了一定基礎(chǔ),再學(xué)音標(biāo),學(xué)習(xí)成效較好。
孩子對(duì)環(huán)境空間的概念相當(dāng)強(qiáng),對(duì)于周遭的變化會(huì)有某種程度的適應(yīng)融合。在雙語(yǔ)家庭中成長(zhǎng)的孩子,父母需要注意孩子在上小學(xué)后的教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境能否順利銜接及周圍的孩子在語(yǔ)言程度上相互匹配的問(wèn)題,這樣才不枉費(fèi)父母的苦心栽培。
最后,請(qǐng)牢記一點(diǎn),不論雙語(yǔ)是一種趨勢(shì)也好,流行也罷,重要的是不要讓孩子在成人競(jìng)爭(zhēng)的世界里強(qiáng)迫接受我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)定的成長(zhǎng)課表,而使孩子痛苦地學(xué)習(xí)著。而大人更應(yīng)該把它當(dāng)成與孩子之間一種親子交流,甚至是親子游戲,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)英語(yǔ)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/424911.html
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