對(duì)孩子實(shí)施賞識(shí)教育，這沒有錯(cuò)，但賞識(shí)過了頭，效果適得其反，孩子容易產(chǎn)生虛榮、自傲的心理，很難接受不同意見，更不要說批評(píng)教育了。如今的獨(dú)生子女，大人嬌慣的多，在學(xué)校里不受點(diǎn)兒挫折教育，將來怎么走上社會(huì)?著名特級(jí)教師韓軍認(rèn)為，教育應(yīng)是十八般武藝，欣賞、激勵(lì)、批評(píng)、懲罰等等，缺一不可。這可謂真知灼見。世界上沒有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，面對(duì)知識(shí)、能力、性格、經(jīng)歷、家庭都不一樣，而且思想不斷變化著的中小學(xué)生，賞識(shí)教育與挫折教育都需采用。

　　外國(guó)有位作家，很小的時(shí)候?qū)懥耸變和��?shī)，母親認(rèn)為精彩極了，不吝贊美之辭;父親卻說糟糕透了，這使他感到委屈。在以后成長(zhǎng)歲月中，他一有進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴成績(jī)，都會(huì)被母親捕捉住，給予不遺余力的贊揚(yáng)，作者從母親身上得到的信心、勇氣與希望。而父親對(duì)他要求很嚴(yán)厲，對(duì)缺點(diǎn)、失誤，不留情面地指出來，有時(shí)還大聲斥責(zé)，作者從父親身上獲得的是清醒、理智與謙遜。再后來，作者成為知名作家，完全明白了父母的用意，他深感自己很慶幸，既有一個(gè)懂得欣賞自己的母親，又有一個(gè)十分嚴(yán)厲的父親，不然，很難成才。

　　現(xiàn)在，大家普遍反映，中小學(xué)生的心理承受能力不強(qiáng)，筆者以為，這與沒有把賞識(shí)教育與挫折教育有機(jī)地結(jié)合起來有很大關(guān)系。該賞識(shí)的時(shí)候不去賞識(shí)或賞識(shí)不到位，該批評(píng)的時(shí)候批評(píng)缺失或者把挫折教育等同于做做思想工作甚至體罰學(xué)生。挫折教育與打罵無緣，打罵只會(huì)損害學(xué)生的身心健康，扭曲其人格，培養(yǎng)叛逆者與奴才。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要批評(píng)教育，但批評(píng)應(yīng)講究方式方法，道理說到他們的心坎上。即使要懲戒，也可以采取聰明的辦法，寓尊重、期待、激勵(lì)、教誨于“懲戒”之中。

　　教育的對(duì)象是人，而人的思想與情感是非常復(fù)雜的，這要求對(duì)學(xué)生的教育要有很強(qiáng)的靈活性與機(jī)動(dòng)性。賞識(shí)也好，批評(píng)也罷，甚或懲戒學(xué)生，我們的目的只有一個(gè)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。在這樣的大前提下，師長(zhǎng)教育孩子會(huì)多一份理智，多一份智慧，而教育孩子中的許多無奈、許多出格行為都有悖于這個(gè)前提，哪怕你說你的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，那也是一廂情愿，說不定有時(shí)候還會(huì)留下終身的遺憾�！　⌒睦韺W(xué)以為，一個(gè)人的人格?能力和健康等因素第一來源于教育——來源于家庭的教育，來源于媽媽的教育、父親的教育，來源于幼年的教育?人格的培養(yǎng)，而不來源于知識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)的教育和學(xué)校的教育。

　　因此，幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對(duì)人的一生有著深刻的影響和至關(guān)主要的效果。

　　日本家庭教育手冊(cè)記載了如下內(nèi)容，堪稱家庭教育的黃金法則。

　　當(dāng)問及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過日子”。孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)當(dāng)直面如此的現(xiàn)實(shí)。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了。安寧、愉快的家庭需求全家人有意識(shí)的共同努力。為了孩子、為了自己，請(qǐng)對(duì)家庭進(jìn)行一次再熟悉吧。

　　不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子。養(yǎng)育孩子確實(shí)很主要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì)傳染孩子。

　　所以具有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為主要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心，兒童咨詢所等處跟專家談?wù)劇Ｔ诩依�，父母布滿幸福的笑臉會(huì)使孩子感受到幸福。

　　養(yǎng)育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當(dāng)心。通常以為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子是非分明的能力大大減弱了。

　　通常父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親要應(yīng)留意不要在孩子眼前貶低父親;父親也要留意不要在孩子眼前大聲斥責(zé)母親。

　　未必一說就知道，但不說就更不知道了。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間假如什么都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間?父母和孩子之間的對(duì)話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)，而交談是最好的溝通方式。

　　另外，在家庭關(guān)系中，還有很多活動(dòng)對(duì)增進(jìn)親密關(guān)系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。全家人一起吃飯很主要，規(guī)律的飲食不但對(duì)兒童的身體健康有益，對(duì)兒童的心理發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。

　　全家人一起吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費(fèi)心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛自然地傳達(dá)給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養(yǎng)玉成家人一起吃飯的好習(xí)慣吧。

　　孩子一定能領(lǐng)會(huì)到父母積極向上的生活姿態(tài)。家長(zhǎng)常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長(zhǎng)疼愛孩子?為了美好未來而努力奮斗的形象一定會(huì)深深的銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無法估量的。因此，無論何時(shí)，都要充滿自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。

　　規(guī)矩是為誰定的?家規(guī)不但包含日常問候、門限時(shí)間、關(guān)燈時(shí)間等，還包含不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。為了讓孩子懂規(guī)矩，并讓孩子遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。而傾聽孩子的意見與跟孩子共同制定家規(guī)同樣主要。

　　特別是給孩子單獨(dú)房間的同時(shí)，也要給他定好規(guī)矩，否則孩子整天呆在自己的房間里，父母與孩子間的對(duì)話就會(huì)減少，親情逐漸單薄。

　　要想使房間對(duì)孩子的成長(zhǎng)起效果，定出家規(guī)很有必要。比如，孩子回到家后，先在起居室跟父母問候再進(jìn)自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進(jìn)自己的房間前，先把朋友說明給父母;父母覺得有必要時(shí)，可以進(jìn)入孩子的房間把握孩子的實(shí)際狀況等等。

　　假如孩子最好的朋友是電視?錄像、玩電子游戲的話，那他太寂寞了。長(zhǎng)期沉溺于虛擬的影音娛樂世界里，輕易造成溝通能力欠缺、冷漠、生與死的現(xiàn)實(shí)感薄弱等難題。

　　無法區(qū)分現(xiàn)實(shí)和假想世界，給孩子的身心健康留下陰影。給孩子制造與其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他到大自然當(dāng)中去，定出未幾看電視、錄像，未幾玩電子游戲的規(guī)矩，并使孩子養(yǎng)成遵守這些規(guī)矩的習(xí)慣。

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