小寶寶的小腦袋里總是放著各種各樣的問(wèn)題，當(dāng)小寶寶們皺著眉頭，一臉不解跑過(guò)來(lái)地來(lái)問(wèn) “為什么”的時(shí)候，爸爸媽媽們自然的反應(yīng)就是盡力給小寶寶們答案。提供答案固然可以增加小寶寶的知識(shí)量，但是如果小寶寶總在被動(dòng)地接受這些彼此孤立的知識(shí)，思維能力很難得到提高。

歡迎來(lái)到“為什么”時(shí)代

假設(shè)換一種回答方法：“怎么樣?”“你覺(jué)得呢?”“你是怎么樣得到的?”“那么，又會(huì)變成怎么樣呢?”能幫助小寶寶探索得更多。另外，小寶寶在思考這些問(wèn)題時(shí)需要回想以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，這能幫助小寶寶們提高獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)能力。

張開(kāi)想象的雙翼

這個(gè)訓(xùn)練通常也會(huì)被稱作“奇思妙想”。幼兒期是充滿奇思妙想的時(shí)期。在爸爸媽媽們看來(lái)，小寶寶的想象也許有些可笑和不切實(shí)際，但一旦小寶寶們可以“奇思妙想”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開(kāi)始形成。

新眼光看平常事

逃離固有的思維框架是人類發(fā)揮創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。當(dāng)爸爸媽媽們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換各自的角度，就會(huì)更好地看到問(wèn)題情境之間的關(guān)系，才能更有效地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地問(wèn)題解決之道。讓小寶寶用新的眼光來(lái)重新認(rèn)識(shí)身邊一些習(xí)以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。小寶寶一旦習(xí)慣于這種思維過(guò)程，當(dāng)再次遇到不熟悉的問(wèn)題時(shí)，小寶寶就會(huì)想到用不同的思維方式來(lái)為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問(wèn)題找到解決方案。

質(zhì)疑：真的還是假的?

創(chuàng)造性思維的另一個(gè)明顯的特點(diǎn)是對(duì)自己已經(jīng)知道的事情不斷發(fā)出問(wèn)題：到底是不是真的?這樣就從而尋求新的可能性。如果小寶寶習(xí)慣于批判性地深入思考問(wèn)題，那么小寶寶們的思路就會(huì)更開(kāi)闊、靈活。無(wú)論在任何時(shí)候，都要鼓勵(lì)、贊揚(yáng)小寶寶，避免讓“不”束縛、限制住小寶寶的創(chuàng)造力。同時(shí)也要引導(dǎo)小寶寶對(duì)各種可能性的事說(shuō)“是”，說(shuō)“為什么不”，而不是“爸爸媽媽不能”。然后集中精力對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。

總結(jié)：如果小寶寶習(xí)慣于批判性地深入思考問(wèn)題，那么小寶寶們的思路就會(huì)更開(kāi)闊、靈活。讓小寶寶用新的眼光來(lái)重新認(rèn)識(shí)身邊一些習(xí)以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。當(dāng)再次遇到不熟悉的問(wèn)題時(shí)，小寶寶就會(huì)想到用不同的思維方式來(lái)為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問(wèn)題找到解決方案。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/427516.html

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