從大腦重量的增長角度來說，三歲以前增長得比較快，三歲以后相對緩慢一些。因此，很多人認(rèn)為三歲以前是孩子智力開發(fā)非常關(guān)鍵的時期。在三歲以前，由 于孩子的大腦，還處于一個極速增長的狀態(tài)，因此對于一些有一定出生缺陷的孩子來說，我們可以利用這個時期，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，可以幫助孩子在大腦部分功 能定型之前，建立起新的鏈接。

　　對于正常的孩子，適度豐富的環(huán)境，也有利于神經(jīng)系統(tǒng)之間建立起多樣的聯(lián)系，這會讓孩子的反應(yīng)更加靈活，因此，要讓孩子有各種各樣的活動，最好是 主動地運(yùn)動，而不是被動地接受信息。在孩子主動的運(yùn)動中，他在整合來自各個感覺通道的信息，應(yīng)把他和自己手的運(yùn)動效果聯(lián)系起來，這對小嬰兒來說就是智慧的 增長。而被動的接受信息，往往缺少這種聯(lián)系。

　　三歲以后孩子的學(xué)習(xí)能力會增強(qiáng)很多，因?yàn)樗�的理解力增�?qiáng)，他會迅速從環(huán)境中獲取很多知識，他也會迅速從各項(xiàng)運(yùn)動中獲得他的體能和技能，這些都會 增強(qiáng)他今后的生存能力。但是我們要做的，是讓他作為一個積極的、主動的知識的探尋者，而不是把他培養(yǎng)成一個被動的信息接收者。雖然在短時間內(nèi)，可能看到的 效果是被動者接收的信息量大，但是從長期來看，他們會對信息的分析和加工能力弱，他們創(chuàng)造新事物的欲望也會低。

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