家教傾向
目前,很多在工作上忙碌、在事業(yè)上打拼的家長,忽視了自己與孩子親情的交流和思想的溝通,無暇顧及孩子的心理、行為的發(fā)展和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成,于是就通過家教的形式,給孩子找一個(gè)家教式的“陪護(hù)”,以期“代己教子”。久而久之,他們與孩子的交流愈發(fā)稀少,孩子對父母的認(rèn)同甚至親情都會疏遠(yuǎn),這實(shí)在是一件危險(xiǎn)的事情。
教育學(xué)的基本理論告訴我們,孩子的教育受到家庭、學(xué)校、社會三方面因素的作用和影響。其中,以父母為核心的家庭因素對孩子的影響和作用為最大。古代先賢說:養(yǎng)不教,父之過,父母是孩子最好的老師。都說明了父母(家庭)對孩子的教育作用,而且,這種作用是不可替代的。
有一位家長為使孩子順利地考上重點(diǎn)外校高中,不惜花費(fèi)重金聘請家教,并開出5萬元的天價(jià)“目標(biāo)獎(jiǎng)”,相信“重賞之下,必有勇夫”,為孩子找到合適的家教似不成問題。
撇開這位家長基于財(cái)力雄厚而設(shè)定的巨獎(jiǎng)不談,值得討論的問題是:目前普遍存在于家長心理和行為上的 “家教依賴”。據(jù)了解,很多家長找家教以致形成“家教依賴”的理由:一是父母工作太忙,無暇照顧孩子;二是父母的知識水平無力承擔(dān)孩子的課業(yè)輔導(dǎo)。因此,要將孩子交給家教打理。
至于說家長自身知識水平無力輔導(dǎo)孩子,這是事實(shí)。隨著教育水平的提高,目前學(xué)生所學(xué)與其家長同齡時(shí)所學(xué)已非一致,很多家長確實(shí)無力指導(dǎo)孩子的課業(yè);即使是高學(xué)歷家長,也只在個(gè)別學(xué)科有輔導(dǎo)能力,跨學(xué)科也得抓瞎。從這個(gè)角度講,請一個(gè)家庭教師輔導(dǎo)孩子功課似乎無可厚非。但是,很多家長卻忽視了一個(gè)更為重要的問題:我的孩子是否需要家教?家教的形式是否適合我的孩子?
其實(shí),應(yīng)該將“是否聘請家教”的選擇權(quán)交給孩子。讓孩子決定要不要家教的依據(jù)是:學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,家長可以督促,但是不能強(qiáng)加。陪護(hù)式的家教非但不能替代家長教化、培育孩子,還可能讓家長更加減少與孩子的交流;輔導(dǎo)型的家教只是在課業(yè)(如解題)或技能(如音樂、美術(shù))上輔助孩子,但是如果學(xué)習(xí)者失去主動(dòng),其效果必然甚微。
從家教的形式看,它應(yīng)是一種一對一的教學(xué),與課堂教學(xué)模式完全不同。因此,從學(xué)習(xí)者的角度講,家教模式的學(xué)習(xí)和課堂模式的學(xué)習(xí),方式上也應(yīng)該有所不同。家教的最佳效果應(yīng)該是教學(xué)雙方的充分討論、研習(xí)、列舉和分析,其主體應(yīng)該是學(xué)習(xí)者而不是輔導(dǎo)者。而讓學(xué)習(xí)者成為主體,則學(xué)生必須有提前預(yù)習(xí)、提出問題的自修能力,必須有不懂就問、一問到底的學(xué)習(xí)積極性,必須有雙向交流、良好互動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài),這才能夠讓家教產(chǎn)生最大、最好的效益。
事實(shí)上,目前家教(課業(yè)輔導(dǎo)型)的基本形態(tài)是:課堂教學(xué)時(shí)間的延長和課內(nèi)外各類題型的破解指導(dǎo),這實(shí)際上是家教的行為誤區(qū)。在這種狀態(tài)下,學(xué)習(xí)者不可能成為學(xué)習(xí)的主體,他們只不過是在一個(gè)縮小的范圍里延續(xù)著課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間;而教學(xué)者也很難啟發(fā)學(xué)習(xí)者去提前預(yù)習(xí)和獨(dú)立思考,只能借助解題過程來超前或重復(fù)教授學(xué)生。甚至,在一些知名老師那里,連家教一對一的特性也喪失了,變成了小組或小班化教學(xué)。
說到底,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,家教只不過是一部分學(xué)生在不同層面上以期達(dá)到不同學(xué)習(xí)目的的補(bǔ)充。一名學(xué)生,如果課堂學(xué)習(xí)效果不好,很難用家教來彌補(bǔ);蛘呒词蛊鸬阶饔茫浣Y(jié)果很可能會導(dǎo)致孩子放棄課堂學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該更多考慮的,不是想方設(shè)法請家教為孩子補(bǔ)課,而是認(rèn)真與孩子交流,看孩子是否真的需要找一個(gè)家教。
家教不可以替代親情,家教不可以替代課堂,家教不可以違背教育教學(xué)規(guī)律,這應(yīng)該成為人們從長期的家教熱中得到的共識。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/428853.html
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