前言:家長在對孩子進(jìn)行早教的時候,不能盲目對早教機(jī)構(gòu)太過依賴。這樣家長找對了方式,找到正確的重點,即使不在早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行早教也能讓孩子接觸到良好的早期教育。接下來總要的就是怎樣才能找到重點呢。
第一步: 寶媽家的七大早教關(guān)鍵詞條:
1.和諧。和諧的家庭氛圍是成功早教的必要條件。
2.統(tǒng)一。家長的價值觀教育觀盡量保持一致,最好有個“領(lǐng)頭羊”。
3.言傳身教。言傳身教比上親子班更重要。從懷孕時起,早教隨時隨地都在進(jìn)行。
4.以身作則。家長要先修身,而后才能齊家教子。品格教育與智力教育同樣重要。在幼兒時期建立的道德觀會影響人的一生。
5.發(fā)掘和賞識。每一個孩子都很獨特,每個孩子的學(xué)習(xí)途徑都不一樣,有的孩子是動作學(xué)習(xí)的,有的是視覺學(xué)習(xí),有的用情緒學(xué)習(xí),有的用情感學(xué)習(xí),有的用味覺來學(xué)習(xí)。要努力發(fā)現(xiàn)挖掘孩子的特質(zhì), 而不是把孩子跟別人進(jìn)行橫向比較。
6.認(rèn)真規(guī)劃寶貴的親子時光。給孩子報早教班不僅僅要花費金錢,更要占據(jù)親子時間,尤其是寶寶在身心發(fā)育關(guān)鍵期內(nèi),一定要找教學(xué)質(zhì)量非常過硬的早教機(jī)構(gòu)。
7.只選對的,而非貴的。
結(jié)論一:家長在家進(jìn)行早教必須注意科學(xué)性,而上早教班亦絕非把責(zé)任“轉(zhuǎn)嫁”給老師,家長同樣要隨時跟進(jìn),注意科學(xué)早教。
第二步:嘗試選擇期
每個孩子每個家庭的情況都有所不同,是否要上早教班因人而異。寶媽之所以選擇和孩子一起上早教班的原因有三:
我們較看重孩子的個性發(fā)展,希望小寶能夠保持活潑好奇獨立自由的天性,希望他開朗、自信、善良、勇敢、勤勞、耐苦,能夠健康快樂地成長。
再就是環(huán)境問題。我們家目前住的地方是獨棟高層,沒有良好的社區(qū)環(huán)境供小寶游戲和社交,整天讓孩子關(guān)在家里跟長輩在一塊太憋屈。我們夫妻倆平日都忙,沒有專門的時間來陪小寶玩兒,每周1-2小時的早教課就成了我們仨最快樂的親子時光,用小寶爸爸的話來說就是:“去學(xué)怎么玩兒!”怎么和孩子玩兒,如何在游戲中學(xué)習(xí),這可是門大學(xué)問呢。
教育是個持續(xù)的長期的過程,需要保持一貫性,三天打魚兩天曬網(wǎng)的早教對孩子幫助不大。這也是我們選擇一套系列早教課系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)的原因之一。
結(jié)論二:邊學(xué)邊選,冷靜思考希望從早教班中獲得什么,最看重什么。
第三步:行動堅持期
小寶同學(xué)8個月左右正式上早教班。
在近一年的學(xué)習(xí)中,我們一家三口都有所進(jìn)步。寶爸說的好:“早教班是教我們怎么和孩子玩!”
寶媽認(rèn)為,最好最貼心的早教老師一定是爸爸媽媽。在孩子幼小時,絕不要吝嗇時間來陪伴他們。
關(guān)于早教,愚以為去哪里上花費多少并不太重要。而和誰在一起,由誰來上課,孩子是否健康快樂才是最重要的!早教的精華就在于親子相伴學(xué)習(xí),缺席的父母實在不夠稱職。
教育貴在堅持,一貫性非常重要,如果三天打魚兩天曬網(wǎng),效果可想而知。
結(jié)論三:父母是孩子最適合最貼心的早教老師,用心做“好土”,就是最好的早教。
第四步:總結(jié)反思期
凡事都有利有弊,現(xiàn)在寶媽學(xué)會反思。
1.時間因素:
和孩子一起上早教是需要花許多時間的。我們家離早教班不近,且不算上課那45分鐘,光來回路程就要一兩個小時。如果您平時要上班沒空陪孩子去,就只能占用周末周日的時間,這樣一來全家的計劃都要隨之調(diào)整。再有,小孩子的作息時間是會年齡增長而變化的,有時與上課的時間正好沖突,需要經(jīng)常調(diào)整,畢竟早教班不是咱家開的,哪能想啥時上就啥時上哦。教育貴在堅持,舍不得時間換不來親子間共同成長。
2. 有用”和“無用”:
許多父母都希望早教是立桿見影的,但我們并不這樣看。所以無法提供具體的“指標(biāo)數(shù)據(jù)”給您,比如孩子上了早教班就會怎么怎么樣啊,學(xué)會了哪些技能或知識啊。這類話是早教機(jī)構(gòu)營銷用來忽悠“急功近利”的家長很管用,但卻違反了教育的本質(zhì)。早期教育
3.“人的因素:
我們上早教班以來,前后換過不少老師,都很優(yōu)秀。寶媽自己也是老師,知道身為任課教師的甘苦和重要性。要把握親子課質(zhì)量有三大因素,一是目標(biāo)——到底想通過這些活動達(dá)到什么目的?如果家長與早教中心的目標(biāo)一致是最好的;二是執(zhí)行——到底是由誰來陪孩子上課?是什么樣的人給孩子上課?這些人真心愛孩子么?還是出于更多其它目的?三是主體——是孩子自己想玩(學(xué)),還是您逼他玩(學(xué)),還是你們一起玩(學(xué))?幼兒早教
呱呱教如是說:
關(guān)于教育,“人生下來是一顆種子,一種潛力。他還不是現(xiàn)實。而這是特別的,非常特別,因為整個存在只有人生來是一種潛力;其它動物都是實際的。一條狗生來是狗,它一生中保持一樣。獅子生來是一頭獅子。人生來還不是一個人,人是一顆種子:他可以成為,他也可以不成為。人有未來,其它動物沒有未來。所有動物天生是完美的。人是唯一不完美的動物。所以成長,發(fā)展才有可能。教育是潛力與事實之間的一座橋。教育是幫助你發(fā)展你種子中的形態(tài)!痹缙诮逃
總結(jié): 媽媽不想讓孩子輸在起跑線上,但又對早教班持懷疑的態(tài)度;有的媽媽上了早教班,卻又不知道如何去把握關(guān)鍵要素,讓寶寶的早教課事半功倍。那樣的結(jié)果與不去早教機(jī)構(gòu)是沒有什么區(qū)別的。
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