（1）思想觀念陳舊。
隔代家庭中祖輩家長受教育年限，明顯低于核心家庭父輩家長的受教育年限，且教育觀念陳舊、落后。在“人所經歷的一切都是命中注定”這個問題上，有83％的沮輩家長同意這個觀點。他們認為孩子來到這個世界上是他們命中的安排，顯然，祖輩家長容易靜止地、片面地看待問題。而核心家庭中的父輩家長同意此觀點的只有21％，差異非常明顯。
95％以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問，其中，隔代家長的這個比例接近100％。祖輩的世界觀形成于幾十年之前，當時他們受教育的程度低，知識面窄，他們中不少人對客觀事物的認識水平還停留在幾十年前。在與孩子的親密接觸之中，他們的觀念無意中會傳播給孩子，還有一些祖輩家長因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
（2）容易忽略孩子的成長需求。
隔代家庭中的祖輩家長大多數是退（離）休人員，且年事已高。他們有自己的消遣方式，或做家務或看書讀報，或從事第二職業(yè)，或娛樂等。祖輩家長休閑時與孩子在一起玩�；顒拥臅r間少，對孩子的了解不及父輩。不了解孩子年齡、生理特點，不鼓勵孩子在戶外盡情奔、跑、跳躍、盡情玩耍。調查中發(fā)現，祖輩家長中有62.5%在空閑時間里只顧自己消遣，而把孩子交給保姆管，與孩子一塊玩�；顒拥淖孑吋议L只有27%，而父輩占55%。在“孩子的缺點，錯誤是您自己發(fā)現的嗎”問題上，不能經常發(fā)現孩子缺點的祖輩家長有33%，父輩只有3%。顯然，隔代家庭中的祖輩家長對孩子的了解、觀察不及父輩細心、深入，對幼兒的發(fā)展有不利影響。
在“您是否鼓勵孩子在戶外奔、跑、跳躍，盡情玩�！钡膯栴}上，隔代家庭祖輩與核心家庭父輩差異較大。不鼓勵孩子的祖輩有39.4%，父輩只有3%，經常鼓勵孩子家庭的祖輩只有12%，而父輩卻有55%。隔代家庭祖輩家長不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出問題，思想上比較保守。認為只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的愛玩、愛動的天性，不了解孩子年齡、生理的特點，阻礙了孩子的正常運動、發(fā)展。
（3）容易對孩子形成溺愛。
多數祖輩家長常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫輩身上的想法。這種想法往往導致產生“隔代慣”的現象。主要表現在：
(1)一切依著孩子�！胺彩呛⒆右模呐率呛⒆拥囊髽O其不合常理，我都會想方設法滿足他們”，祖輩家長同意此觀點的比率高達73％，而父輩家長僅僅為26%；
(2)一切包辦代替。隔代家庭的祖輩家長即使是孩子力所能及的事都不要孩子動手，哪怕是勞動強度很低的家務活。相比之下，核心家庭中的父輩沒有祖輩溺愛嚴重。在學習方面，如果核子不肯學，祖輩家長近八成認為孩子還小，不肯學習就算了，以下次再要求等搪塞，父輩家長對此的態(tài)度截然不同。
銀行職員汪文韻（化名）抱怨說：“我的女兒從小就和外公外婆住在一起，到目前為止，女兒仍然過著衣來伸手、飯來張口的‘小皇后’般的生活�！薄芭畠嚎�7歲了，連系鞋帶這類簡單的事情都不會做。外公外婆事事處處順著她，使她任性霸道，與其他小朋友很難融洽相處�！�
女兒4歲的鮑媽媽說：“從孩子小時候起，我就讓她自己吃飯，但自從去年婆婆幫我?guī)畠褐�，她吃飯要人喂、見到好玩的就要買，而且還懂得了看人臉色，只要婆婆在，她就會提要求、撒嬌。我批評她，婆婆就護著，說‘孩子小嘛，干嘛發(fā)脾氣’。去年回老家過年，女兒趁機要我喂飯，我讓她自己吃，婆婆卻說‘你不喂，我喂’�！滨U媽媽的侄子、侄女都是由她公婆帶的，非常嬌氣調皮。侄子3歲時，有一次婆婆追著給他喂飯，他就爬到桌子上亂蹦亂跳，結果一不小心從4樓窗口掉下去，大腿骨折了。而那次之后，婆婆反而更寵他了，喂飯一直到他上小學三年級。
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