親子閱讀是媽媽們都會做的事情，繪本里簡單的情節(jié)，美麗的色彩，是孩子們所喜愛的。而細心的媽媽會發(fā)現，繪本里的故事，不僅能教給孩子道理，對我們成年人，也會有很多啟發(fā)。下面就讓我們從一個繪本故事中，探討一下育兒的度量衡吧。

咕嚕汪是一只可愛的小狗狗，肉嘟嘟，很聰明，但是也很調皮，就和我們的寶寶一樣難纏。但是在汪媽媽的引導下，咕嚕汪成為了人見人愛的狗狗。

今天天氣有點冷，咕嚕一個人去公園玩。
“咦，秋千下怎么有一個娃娃？”
孩子看到別人拉下的東西，常常會兩眼放光。孩子們好像都喜歡別人的東西，大人的飯菜好吃，小朋友手里的玩具好玩，而且總喜歡撿地上我們認為的垃圾當作寶物，常常幾個瓶蓋就能引起孩子之間的爭搶。媽媽們不要無奈，其實這是孩子特有的好奇心在作怪。

“汪，汪，你好呀。你叫什么名字呀？喂，我在問你呢�！�
“啾，啾，我知道。她叫小美”
小麻雀撲扇著翅膀飛來告訴咕嚕。
看看咕嚕汪的小尾巴，搖來搖去，如此開心。如果你是他的媽媽，有怎么忍心去制止他呢。

這時，好朋友糊糊和咪咪也來啦。
“汪汪，你好呀，好可愛的娃娃呀�！�
“喵喵，你叫什么名字呀？”
“我知道，我知道，她叫小美。我們一起玩吧�！�
咕嚕興奮地說道。
小咕嚕是一個愛分享的好孩子，所以他有很多好朋友。有好的玩具，能夠和好朋友一起分享，有好多孩子都做不到。咕嚕汪做到了。

“小美，汪汪汪，我在這兒！”
“小美，喵喵喵，我在這兒！”
大家在一起，玩得可開心啦。
看到咕嚕汪和小伙伴們一起玩耍，讓我想起了孩子和好朋友在樓下玩的場景，如此相像。

呀！
起風啦，好冷�。�
“汪汪，要是小美感冒了就糟糕了。
明天再一起玩吧。再見嘍！”
咕嚕和糊糊、咪咪告別后，帶著小美離開了。
咕嚕知道這個娃娃不是自己的，但是又很喜歡，所以找了一個非常合適的理由：要是小美感冒了就糟糕啦。
這樣聰明的一個孩子，媽媽要怎樣應對呢。

咕嚕跑啊跑啊，跑啊跑啊，一口氣跑回了家。
“汪，汪，媽媽，快看這個娃娃，她叫小美。外面太冷了，我就帶她回家啦�！�
“哎呀，你這孩子……”
咕嚕把娃娃帶回家了，媽媽并沒有第一時間反應特別大，也沒有嫌棄這個不知道哪里冒出來的娃娃，只是有點小無奈。
孩子的小詭計，媽媽一看就明白。但是媽媽也明白咕嚕心里的渴求，所以雖然不贊同咕嚕把娃娃帶回家，卻也沒有阻止。

“小美，小美，咱們是好朋友啦。我給你唱歌，你陪我聊聊天吧�！�
咕嚕汪和小美玩的好開心哦，媽媽會怎么做呢？

天慢慢暗下來，媽媽對咕嚕說：
“你今天能遇見小美，是不是很高興呀？”
“嗯！是的，媽媽�！�
“你玩得很開心吧？”
“嗯！”
“那么，現在該和小美說再見了呦�！�
溫柔的和孩子交流，即使是你感覺并不認同的行為，在一定程度上滿足孩子的需求，與孩子交流他的感受，讓孩子知道媽媽很在乎他的想法。

“嗚……我好喜歡小美呀。還想，還想和她一起玩呢�！�
“可是呀，到了這個時間，小朋友都應該回家了，你不是也回來了嗎？”
“可是……”
媽媽繼續(xù)溫柔的說：“如果你天黑了還沒回來，我會很擔心的。那么，小美的家人是不是也會擔心她呢？”
媽媽對咕嚕的態(tài)度一直都很和善，很溫柔，但是也很堅定。告訴咕嚕應該做的事情都是用肯定的語氣，沒有商量。
而且媽媽的一番引導，教育孩子換位思考，讓咕嚕知道體諒別人。
話說得溫柔，行動一定要堅定，在和咕嚕汪說話的同時，媽媽已經和咕嚕一起出發(fā)了。

咕嚕和媽媽來到公園，把娃娃放回秋千旁，然后在旁邊靜靜等著。
這時，跑過來一位小姑娘，她看到小美后興奮地喊道：“啊，找到啦！找到小美啦！媽媽，快看呀！”
不管發(fā)生什么事，都有媽媽陪在身邊。咕�？吹叫∶辣荒米吡�，肯定很傷心，這時候媽媽默默的陪伴，就是最好的療傷。

“拜拜啦，小美。嗚……嗚……”
咕嚕心里有點難過，因為他覺得再也沒辦法和小美玩耍了……
媽媽都見不得孩子難過，看著自己的孩子情緒低落，媽媽的心就會像被棉花堵上了一樣。但是在教育孩子的時候，汪媽媽立場非常的堅定，并且言傳身教，以正面的姿態(tài)去潛移默化的影響著孩子。

第二天。
咕嚕又碰到了昨天那位小姑娘，還有小美。
他們三個成了好朋友。
媽媽溫柔的堅持，讓小咕嚕不僅交到了小美這個好朋友，也和小姑娘成為了好朋友，收獲了一份無價而長久的友誼之情。這樣的結果，也許比爸爸媽媽再給孩子買一個玩具更有意義吧。

為了愛孩子，媽媽溫柔而堅定，不懲罰，不驕縱，讓我們的孩子快快樂樂成長，長成參天大樹。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/429570.html

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