孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣焕硐�？學(xué)習(xí)時(shí)間，你的孩子是不是也因?yàn)楦鞣N原因受到了干擾呢？他們靜不下心，就算狠心堅(jiān)持到深夜，也只能帶著一些自責(zé)和后悔睡覺(jué)。孩子懊悔，您也無(wú)奈。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？這種厭學(xué)情緒如何消除？為了讓孩子在學(xué)習(xí)中感受自我的成長(zhǎng)，我們給您一個(gè)心靈魔方。

現(xiàn)在，有不少孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾�而被剝奪了快樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能。

孩子從苦學(xué)、厭學(xué)多是因?yàn)檫@些引起：

1、父母陪讀壞處多。

父母對(duì)孩子期望很高，放棄自己的事業(yè)，犧牲自己的休息時(shí)間，陪孩子練琴、學(xué)畫，身體承受巨大夜里的同時(shí)，卻往往得不到預(yù)期的效果。其實(shí)父母過(guò)多的干預(yù)會(huì)讓孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們也體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要頂著家長(zhǎng)給的壓力，學(xué)到的只有痛苦，自責(zé)。

2、目標(biāo)現(xiàn)實(shí)差太遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)是過(guò)來(lái)人，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有自己的前瞻性。給孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，雖然意愿是想告訴孩子學(xué)習(xí)的重要，但是讓孩子過(guò)早的領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的功利性，對(duì)于早期興趣的培養(yǎng)沒(méi)有好處。孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

3、不會(huì)學(xué)習(xí)易忽視。

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子現(xiàn)在的厭學(xué)都是心理因素在影響，其實(shí)改善孩子的想法，培養(yǎng)了興趣只是第一步。真正教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩，不集中注意力，不會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找聯(lián)系，不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容，無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)都是孩子不會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往沒(méi)有人良好教導(dǎo)，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

讓孩子喜學(xué)、樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)：

1、成功的快樂(lè)讓孩子自己體會(huì)

找一些孩子感興趣的知識(shí)，首先教導(dǎo)，讓孩子不要認(rèn)為學(xué)習(xí)就是失敗的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功，家長(zhǎng)不要說(shuō)，讓孩子自己領(lǐng)悟，孩子就會(huì)很主動(dòng)，很自覺(jué)。

2、鼓勵(lì)孩子自信，自強(qiáng)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。尊重孩子是家長(zhǎng)首先要做到的。讓孩子自己學(xué)會(huì)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”，擺脫其他人的不客觀看法，脫離消極自卑情緒。用好方法解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。

3、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)人生都十分重要。沒(méi)有能力的家長(zhǎng)，代替孩子學(xué)習(xí)，欺騙了孩子也欺騙了自己。還養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。有能力的家長(zhǎng)，會(huì)教給孩子獲得知識(shí)的方法，孩子學(xué)習(xí)就艱苦，就要幫孩子找到出路。如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，增加孩子的鍛煉，還能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)，想學(xué)習(xí)是動(dòng)力，會(huì)學(xué)習(xí)是效能。家長(zhǎng)要做的只是培養(yǎng)孩子想學(xué)加會(huì)學(xué)，孩子自然會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/431979.html

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