前言：經(jīng)�？梢钥吹叫『⒆觽儽持�一個(gè)不合體的大書包，里面背著小學(xué)年級(jí)學(xué)的教材和課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本等等，都快成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生了，小孩子們這個(gè)時(shí)候是否已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的年齡與心理呢？

媽媽說自從孩子進(jìn)入幼兒園中班以后，開設(shè)了學(xué)前班，安排了拼音、識(shí)字和算術(shù)。每天晚上都逼著孩子寫作業(yè)，由于孩子年齡小，往往不能長時(shí)間集中精力，家長每晚都要手把手輔導(dǎo)，教半天還是寫不好，作業(yè)也需要一兩個(gè)小時(shí)才能完成。孩子累，家長也累。

早教網(wǎng)超前學(xué)習(xí)對(duì)一般孩子而言，并沒有好處。學(xué)齡前的孩子心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過早背上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是不公平的。將過多的時(shí)間分配到這些超前學(xué)習(xí)中，自然與外界交流的機(jī)會(huì)要減少！

我覺得這個(gè)年齡的孩子正是活潑愛玩的時(shí)候，嬰幼兒時(shí)期的教育更多是一種興趣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力、生存能力與社會(huì)適應(yīng)能力，不是一定要掌握多少知識(shí)。父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往急功近利的育兒方式，不能對(duì)幼兒硬塞硬灌，不要過于加重兒童的負(fù)擔(dān)。

幼兒教育的小學(xué)化發(fā)展，必然導(dǎo)致孩子在幼兒園學(xué)過的課程到小學(xué)時(shí)還要學(xué)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心、新鮮感和求知欲將產(chǎn)生極大的影響，并有可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。
每個(gè)父母都對(duì)自己的孩子抱有過高的期望和過于美好的想象。他們期望孩子有天賦、聰明、什么都比別人好。父母是不成功的，就寄希望于孩子獲得成功，不落后于其他孩子，不讓孩子輸在起跑線上。

從表面上看是為了讓孩子早起步，早領(lǐng)先。事實(shí)上，這只會(huì)帶來眼前短時(shí)間的好處，并不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，這種教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的教他們認(rèn)幾個(gè)字、做幾道題重要得多。

小編總結(jié)：由此可見，超前學(xué)習(xí)并不一定就會(huì)使孩子贏在起跑線上，有時(shí)反而會(huì)得到一種適得其反的效果，讓孩子從此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的心理，進(jìn)而拒抗學(xué)習(xí)，這樣更不利于孩子以后的成長與學(xué)習(xí)，家長們更應(yīng)看到長久的利益！