美國曾進行了一項全國性的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們對獨生子女的偏見缺乏事實根據(jù)，與多子女相比，獨生子女家庭中父母與孩子的感情更融洽，孩子的社交能力、語文能力、學習能力都比較高，他們適應社會生活的時間更短。
調(diào)查從整體來看，獨生子女沒有缺乏自信的傾向，他們更愿與人接觸并引起他人的注意。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨生子女出生的33個月后，就比非獨生子女更能吸引同齡孩子的注意。7－8歲就顯示出在感情和領導能力方面強于其他兒童，受到眾多孩子的喜愛。
前幾年湖南省也在8個城市進行過獨生子女與多生子女的對比調(diào)查。分析發(fā)現(xiàn)，獨生子女在學習、生活、興趣愛好方面比多生子女有明顯的優(yōu)勢。語文、數(shù)學兩門功課的平均成績，比多生子女學生高出很多。究其原因，有兩方面重要因素，一是獨生子女的生活條件和學習環(huán)境好，二是獨生子女在家里得到的學習輔導機會多。
因此，不要偏面地看待獨生子女教育中存在的問題，關鍵在于如何確立正確的教育觀念。針對獨生子女中存在的問題，家長是否存在以下問題呢？
家長陪孩子一起玩兒，不鼓勵或創(chuàng)造機會讓孩子與鄰居的孩子一起玩兒；
家長每天用大量的時間數(shù)落孩子，講道理，不管孩子懂不懂都照說不誤。
家長忙于陪孩子上各種興趣班，效果如何不考慮，甘心當隨從。老師布置作業(yè)后，家長天天陪著孩子做作業(yè)，反而讓孩子形成了“你不陪我就不做”的心理。
因此，家長主要精力應放在培養(yǎng)孩子的能力和習慣上，培養(yǎng)他的自主精神，讓他獨立完成各種工作。而不是把自己也陷在孩子的學習中，成了孩子學習的附庸。
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