1－3歲的幼兒開始對書產(chǎn)生了深厚的興趣，爸爸媽媽可以把握住這一點(diǎn)，和寶寶一起進(jìn)行親子閱讀，在良好的氛圍里培養(yǎng)寶寶閱讀的習(xí)慣。
當(dāng)你信心百倍地把寶寶攬?jiān)趹牙�，�?zhǔn)備講故事，他卻一溜煙跑掉了？當(dāng)你聲情并茂地演繹情節(jié)時(shí)，他卻對只起點(diǎn)綴作用的瓢蟲分外著迷？看似簡單的講故事，卻會給你帶來各種煩惱。不過沒關(guān)系，下面是寶寶在各個(gè)年齡段經(jīng)常給你設(shè)置的難題，希望我們的小建議能幫你輕松過關(guān)。
煩惱：給孩子讀繪本的時(shí)候，我讀文字，但是他卻對圖感興趣，經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷我的話。我應(yīng)該怎么辦？
所謂繪本，就是圖畫書，picturebook，這種書就是通過圖來講故事，而文字只起到穿針引線的作用。所以孩子對圖感興趣是非常好的事情，父母不妨以孩子為主導(dǎo)，從圖入手，甚至只看圖不看字，一起猜猜內(nèi)容。
煩惱：即使是童書中也有很多書面語，我應(yīng)該忠實(shí)于原著，讓孩子在聆聽中學(xué)會這些語言，還是應(yīng)該翻譯成大白話？
首先，你要確保你讀的是高質(zhì)量的童書，這類童書中出現(xiàn)的你認(rèn)為的書面語，很可能是著譯者專門為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨(dú)特的表達(dá)方式。如果是這樣，爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理，按照原文朗讀，對孩子很有益處。而且，不要低估孩子的理解能力，你覺得艱深的詞匯，他也許通過圖畫自己就能領(lǐng)悟。其次，要檢查是不是給孩子看了不是這個(gè)年齡段的書。第三，就是改變自己對童書的認(rèn)識——童書不是娃娃腔的書。當(dāng)然，如果個(gè)別字詞確實(shí)與你的語言習(xí)慣很不相符，你可以適當(dāng)改編。
煩惱：講的過程中孩子總是提問，我應(yīng)該回答他嗎，如果那樣的話，故事就總被打斷了？
父母應(yīng)該對孩子的問題作個(gè)判斷，他提出的是對于故事的問題，還是毫不相關(guān)的？如果是前者，比如有關(guān)故事背景的，父母就應(yīng)該及時(shí)解答，以便讓孩子對故事更容易接受。如果是為了拖延時(shí)間的問題，父母可以說“這個(gè)問題我們看完故事再討論吧”，然后在合上書本之后，花些時(shí)間和孩子聊聊故事，或者他感興趣的話題。如果孩子沒有提問，不要自作多情地解釋，影響故事進(jìn)程。
煩惱：女兒總是重復(fù)聽一個(gè)故事，我應(yīng)該尊重她的要求，還是應(yīng)該給她介紹別的書呢？
孩子需要反復(fù)聽才能學(xué)習(xí)，孩子對熟悉的事物感到安心。當(dāng)孩子從書上學(xué)到所有他感興趣的東西之后，或者書本的內(nèi)容對他來說太簡單之后，他就會把注意力轉(zhuǎn)移到別的書上了。雖然重復(fù)一個(gè)故事讓大家倒胃口，但是孩子卻收益良多。他們在一遍遍地聆聽中學(xué)習(xí)語言技巧和思考故事內(nèi)容。而且，故事情節(jié)按照他的預(yù)測推進(jìn)，可以讓他獲得更好的安全感和自信心。
TIPS：1~3歲親子閱讀小提示
*2歲以前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。
*如果是繪本，請讓孩子看到圖。
*重復(fù)朗讀情節(jié)發(fā)展的書時(shí)，關(guān)鍵位置可以停下來，讓孩子自己說出來。
*為了鼓勵參與，可以讓孩子幫忙翻頁。
*不論已經(jīng)讀過多少次，朗讀前請?zhí)嵋幌聲⒆髡呙蛨D畫作者。
*避免讀太長的、描述性的句子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/438910.html
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