有這樣一句俗語(yǔ)“分分分，學(xué)生的命根;考考考，老師的法寶”，這句話蘊(yùn)含著學(xué)生多少無(wú)奈和悲傷。歸根結(jié)底是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了目前無(wú)奈的現(xiàn)狀。其實(shí)好多家長(zhǎng)也曾表達(dá)過(guò)這樣的想法“其實(shí)有時(shí)候我看著孩子小小年紀(jì)，每天學(xué)習(xí)到深夜，甚至周末都得學(xué)習(xí)，我也于心不忍。可是現(xiàn)在的家長(zhǎng)都這樣教育孩子，我們也是沒(méi)有辦法了，畢竟不能讓孩子輸給其他人吧!”其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都是在為孩子著想，只是對(duì)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都錯(cuò)誤的理解了它的目的，以為考個(gè)好成績(jī)、成績(jī)超過(guò)其他人是學(xué)習(xí)的意義。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)，好多家長(zhǎng)甚至老師都深陷其中。

那么，學(xué)習(xí)的意義到底是什么呢?

首先，學(xué)校學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下有目的、有系統(tǒng)地掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的活動(dòng)，是一種社會(huì)義務(wù)。

與學(xué)齡前的兒童相比，家長(zhǎng)要明白：孩子的學(xué)習(xí)不但具有更大的社會(huì)性、目的性和系統(tǒng)性，還帶有一定的強(qiáng)制性。孩子此時(shí)有更加明確的學(xué)習(xí)目的，孩子的一切活動(dòng)都得受到該目的的影響，比如不能隨便的曠課和逃學(xué)等。在這個(gè)過(guò)程中孩子受到了約束，知道好多事情不再遵循“快樂(lè)原則”，通過(guò)這種方式孩子會(huì)提高自己的自我控制能力，很好的平衡本能與現(xiàn)實(shí)的要求。學(xué)習(xí)是孩子必須完成的社會(huì)義務(wù)，兒童不能完全按自己的意愿或興趣行事。家長(zhǎng)要明白學(xué)習(xí)的真正目的是讓孩子產(chǎn)生責(zé)任感和義務(wù)感，讓孩子的意志力得到培養(yǎng)和鍛煉。

其次，學(xué)校學(xué)習(xí)是為了讓孩子掌握讀、寫、算等最基本的知識(shí)技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)都知道小學(xué)的學(xué)習(xí)多教授簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算、語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用為主的科目，其目的是培養(yǎng)孩子的思維拓展能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，而不是為了拿奧利匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于小學(xué)生，思維活躍和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績(jī)來(lái)的更加重要，您是想要一個(gè)思維能力拓展的十分好的孩子，還是一個(gè)只會(huì)做題而思維匱乏的孩子呢?學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子的心理活動(dòng)的有意性和自覺(jué)性都明顯地發(fā)展起來(lái)，其思維活動(dòng)也逐漸從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維。

最后，學(xué)校學(xué)習(xí)還有一個(gè)非常重要的作用，就是它可以為孩子提供建立良好同伴關(guān)系的場(chǎng)所。

學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)是以小組或是集體為單位的，在共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兒童會(huì)相互交流、相互模仿。這樣做不僅發(fā)展了社會(huì)交往的技能，提高了社會(huì)認(rèn)知的水平，培養(yǎng)了合作、互助的集體精神，自我意識(shí)也進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，兒童逐步形成了班集體和各種同伴團(tuán)體，掌握了各種基本的社會(huì)行為規(guī)范，形成并發(fā)展了各種良好的品德。

總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是為了讓孩子適應(yīng)社會(huì)、掌握今后生活所必需的知識(shí)和技能，而不是應(yīng)試能力。而在這一年齡階段，如果孩子能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。如果高壓力的去追求成績(jī)優(yōu)異，只會(huì)讓孩子的心理變的扭曲，使其過(guò)分看重成績(jī)而對(duì)其他方面木然處之，這種孩子的生活是將是索然無(wú)味、悲哀至極的。所以家長(zhǎng)們，請(qǐng)不要讓孩子成為成績(jī)的奴隸，讓他們輕松自由的獲得各種能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/438984.html

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