許多父母憂心目前的社會(huì)風(fēng)氣及公眾人物的言行，常常給孩子帶來負(fù)面示范。也許是受我父母影響，我一直認(rèn)為，孩子的教養(yǎng)，是父母責(zé)無旁貸的天職。
自從黃昆巖先生幾年前在一場政治辯論會(huì)上，請(qǐng)教候選人有關(guān)教養(yǎng)的問題后，教養(yǎng)就成為大家關(guān)心的話題，但是好像并沒有解決這個(gè)社會(huì)教養(yǎng)的問題，這幾年這個(gè)問題反而更嚴(yán)重了。
許多父母憂心目前的社會(huì)風(fēng)氣及公眾人物的言行，常常給孩子帶來負(fù)面示范。也許是受我父母影響，我一直認(rèn)為，孩子的教養(yǎng)，是父母責(zé)無旁貸的天職。我的父母在告誡我們時(shí)，常說：“這樣別人會(huì)認(rèn)為你沒有家教�！睂�(duì)他們而言，我們沒家教是他們失職，是奇恥大辱，因?yàn)樯狭翰徽铝和帷?/P>
父母是孩子最重要的老師。孩子的第一堂課，尤其是品德、習(xí)慣的養(yǎng)成，是在家庭而非學(xué)校。孩子時(shí)刻在觀察與模仿父母，父母的言行舉止、生活習(xí)慣、價(jià)值觀，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，足以影響孩子的一生。孩子沒有教好，不能只怪學(xué)校、怪媒體、怪公眾人物或社會(huì)風(fēng)氣。父母如果懂得尊重、關(guān)懷別人、注重禮貌、誠懇自律，孩子耳濡目染，待人接物自然會(huì)謹(jǐn)守分寸規(guī)矩。蹣跚學(xué)步的幼兒摔倒時(shí)，如果父母只會(huì)教孩子以打桌子、跺腳罵地來舒緩情緒，絕對(duì)是推卸責(zé)任的不良示范。
對(duì)孩子言行的規(guī)范、價(jià)值觀的建立，越早開始，成效越好。很多父母認(rèn)為要給孩子一個(gè)快樂的童年，或是認(rèn)為孩子還小不懂事，因此對(duì)幼兒期的孩子比較放縱，讓他們?yōu)樗麨�，等到孩子�?xí)慣成自然時(shí)，父母想要糾正，往往事倍功半，為時(shí)晚矣，若是孩子已進(jìn)入比較叛逆的青春期，也容易引起親子沖突。年幼的孩子因不具判斷力，而模仿又是最原始的學(xué)習(xí)，父母自身的言行就更重要，正所謂身教重于言教。品格教育沒有下課時(shí)間或假期，應(yīng)該是隨時(shí)隨地隨機(jī)在進(jìn)行，孩子有錯(cuò)，就要立即指正。父母如果覺得某些公眾人物的言行不當(dāng)，為免產(chǎn)生不良影響，對(duì)小一點(diǎn)的孩子，可以關(guān)掉電視；若是孩子已可曉之以理，則應(yīng)立即對(duì)孩子說明那些行為不足以取，也可借此培養(yǎng)孩子判斷的能力，而非只是被動(dòng)的接收訊息。
培養(yǎng)自學(xué)力
購買訂閱關(guān)心孩子教養(yǎng)的父母，應(yīng)該知道品格教育無法外包，也無法填鴨硬塞，更非一蹴可及，它是長期環(huán)境的薰陶，在現(xiàn)實(shí)生活中反覆訓(xùn)練，潛移默化而養(yǎng)成的。希望孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，父母就要注意自己的言行，更要清楚的讓孩子知道：一個(gè)人若沒有教養(yǎng)，即使學(xué)業(yè)成績斐然、日后事業(yè)有成，也是枉然。
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