案例一：適當(dāng)引導(dǎo) 經(jīng)常表揚(yáng)
鐘女士的兒子辰辰今年讀小學(xué)二年級(jí)了，聰明活潑，愛玩好動(dòng)。這學(xué)期鐘女士給辰辰報(bào)了兩個(gè)課外輔導(dǎo)班。鐘女士考察了一下作文班的情況，“老師用設(shè)置情境的手法引導(dǎo)孩子想象，課堂不枯燥，效果還不錯(cuò)�！�
鐘女士還讓兒子參加了籃球興趣班。“一方面他自己感興趣，另一方面也是在游玩中學(xué)習(xí)�！辩娕空J(rèn)為給孩子選擇第二課堂，首先要尊重孩子的興趣，不要強(qiáng)加給孩子過多過重的負(fù)擔(dān)；其次適當(dāng)引導(dǎo)、經(jīng)常表揚(yáng)孩子也很重要。
案例二：事先約定 不言放棄
在長沙市少年宮飛鷹跆拳道館里見到晏婉萱時(shí)，她正在老師的指導(dǎo)下練得起勁。剛開始，萱萱看到隔壁的小朋友穿著漂亮的跆拳道服，表演起來很帥氣，就鬧著要去學(xué)跆拳道。媽媽文昆見多了小孩一時(shí)興起要學(xué)又不能吃苦半途而廢的例子，跟女兒再三確認(rèn)后，報(bào)了名，并約定不能中途放棄。
對(duì)于現(xiàn)在家長們熱衷給孩子報(bào)各類特長培訓(xùn)班，文昆說，要尊重孩子的選擇，但在選擇前先帶孩子去現(xiàn)場感受，得到認(rèn)同后再報(bào)名。當(dāng)孩子因?yàn)槌圆涣丝喽艞壍臅r(shí)候，要進(jìn)行必要的批評(píng)和引導(dǎo)，告訴她約定和堅(jiān)持的意義。
案例三：動(dòng)靜結(jié)合，豐富生活
在長沙市青少年宮小杜鵑藝術(shù)學(xué)校門口，記者與前來接孩子的聶爸爸攀談了起來。
“現(xiàn)在在上書法課，等下吃完飯去鋼琴老師家練琴�！甭櫚职终f的是上四年級(jí)的聶思星期六的行程�！拜o導(dǎo)班的選擇，應(yīng)該有動(dòng)有靜，才能很好地平衡他的生活�！甭櫚职诛@得頗有心得。
“在孩子不排斥的情況下引導(dǎo)他學(xué)習(xí)這些特長，并不指望他能靠這個(gè)吃飯，只是希望他的發(fā)展更全面，也對(duì)他的心性和思維有一定的培養(yǎng)�！甭櫚职终f，他送聶思上輔導(dǎo)班更多是為了豐富孩子的生活。
專家說：從孩子的興趣出發(fā)
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系主任常思亮博士認(rèn)為，家長為孩子選擇輔導(dǎo)班，首先要從孩子的興趣愛好出發(fā)，綜合考慮孩子性格等各方面因素。
其次家長應(yīng)該明確孩子參加興趣班的目的是塑造孩子健康個(gè)性、開發(fā)孩子潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，是希望讓孩子終身受益，不應(yīng)該攀比炫耀、盲目從眾，要理性對(duì)待和選擇。再次現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，家長要多考察、多詢問，選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/442929.html
相關(guān)閱讀：